1.關于法律進課堂的語文作文400字

法律是深情的，也是無情的。當你無助時，法律可以幫助你，你會感到法律很偉大、很正直；當你犯錯誤的時，法律會懲治你，你會感到法律冷酷無情。可是，法律在哪里呢？在法院里？在公園里？在校園里？甚至哪里都有？……咦！怎么沒“看見”法律呢？法律到底在哪里？不用急，我們用心去找、一定能找著：可能在校園里，法律可能“走進”校園的每一個角落……

嘿！我找到了什么叫“法律”！它從我們身邊的小事和社會上發生的事，靜悄悄地“走進”了我們的校園，正向同學們宣讀一條又一條的交通安全規則，學生們聽到入迷了，我也聽到入迷了。

有一天，我站在學校門口值日。我的眼前是一條寬闊的公路，有著川流不息的車輛們，那些川流不息的車輛們，就像無數條河流匯成一條江河，朝遙遠的地平線流去。突然，一幕觸目驚心的情景嚇了我一大跳：兩輛超載又超速的摩托車沖紅燈后，以迅雷不及掩耳之勢的速度沖了過來。正巧，斑馬線上有一位老奶奶送她的孫子去上學。沒想到正在經過的老奶奶和孫子，被突如其來的險情嚇壞了，站在路中間毫無對策。而那兩位摩托車車主看見有人在路中間，忽然先來了個急剎車，再來了個180度急轉彎。由于車輛的慣性很大，沒有及時剎好車，結果把老奶奶的腿撞傷了。那一時！那一刻！開車的叔叔被眼前發生的情景嚇呆了，二話沒說雙手將老奶奶扶起。我目睹了眼前發生的情景，心頭冒出兩個問號：為什么老奶奶和她的孫子站在那里毫無對策呢；可那開車的叔叔為什么如此猖狂，但后來卻扶起老奶奶呢？

后來，交警叔叔來了。經過交警叔叔的調查和了解情況后，給車主進行罰款并記分，讓他們得到的法律懲罰。同時也語重心長地對老奶奶和她的孫子說：“你們以后過馬路時，要小心點！當有車輛經過時，一定要按照交通規則行走，不要站在那里不動。否則后果就不堪設想，要記住：馬路如虎口！要小心啊。”老奶奶聽了后，連忙說：“謝謝你啊，我以后會小心地過馬路的。”站在學校門口，看見交警叔叔那高大的身軀、執法公正的品質，似乎看見法律在向我招手、給我敲響了交通安全的警鐘、使我們的同學都能夠警醒、自覺遵守交通安全法規，威嚴的法律同樣感到有陽光普照的溫暖……

生活中，有了法律，溫馨快樂；校園中，有了法律，處處充滿著安全與笑聲。法律雖然無情，但它公平、公正，無論是什么事，也能辨出誰是誰非，真是一名受人愛戴的好“警察”。來！行動起來，讓法律以既嚴肅而又親切的面孔走進校園生活，進入課堂教學，進入師生的心扉，使每位小學生充滿快樂、充滿笑聲！

2.關于法律進課堂的語文作文400字

法律是深情的，也是無情的。

當你無助時，法律可以幫助你，你會感到法律很偉大、很正直；當你犯錯誤的時，法律會懲治你，你會感到法律冷酷無情。可是，法律在哪里呢？在法院里？在公園里？在校園里？甚至哪里都有？……咦！怎么沒“看見”法律呢？法律到底在哪里？不用急，我們用心去找、一定能找著：可能在校園里，法律可能“走進”校園的每一個角落…… 嘿！我找到了什么叫“法律”！它從我們身邊的小事和社會上發生的事，靜悄悄地“走進”了我們的校園，正向同學們宣讀一條又一條的交通安全規則，學生們聽到入迷了，我也聽到入迷了。

有一天，我站在學校門口值日。我的眼前是一條寬闊的公路，有著川流不息的車輛們，那些川流不息的車輛們，就像無數條河流匯成一條江河，朝遙遠的地平線流去。

突然，一幕觸目驚心的情景嚇了我一大跳：兩輛超載又超速的摩托車沖紅燈后，以迅雷不及掩耳之勢的速度沖了過來。正巧，斑馬線上有一位老奶奶送她的孫子去上學。

沒想到正在經過的老奶奶和孫子，被突如其來的險情嚇壞了，站在路中間毫無對策。而那兩位摩托車車主看見有人在路中間，忽然先來了個急剎車，再來了個180度急轉彎。

由于車輛的慣性很大，沒有及時剎好車，結果把老奶奶的腿撞傷了。那一時！那一刻！開車的叔叔被眼前發生的情景嚇呆了，二話沒說雙手將老奶奶扶起。

我目睹了眼前發生的情景，心頭冒出兩個問號：為什么老奶奶和她的孫子站在那里毫無對策呢；可那開車的叔叔為什么如此猖狂，但后來卻扶起老奶奶呢？ 后來，交警叔叔來了。經過交警叔叔的調查和了解情況后，給車主進行罰款并記分，讓他們得到的法律懲罰。

同時也語重心長地對老奶奶和她的孫子說：“你們以后過馬路時，要小心點！當有車輛經過時，一定要按照交通規則行走，不要站在那里不動。否則后果就不堪設想，要記住：馬路如虎口！要小心啊。”

老奶奶聽了后，連忙說：“謝謝你啊，我以后會小心地過馬路的。”站在學校門口，看見交警叔叔那高大的身軀、執法公正的品質，似乎看見法律在向我招手、給我敲響了交通安全的警鐘、使我們的同學都能夠警醒、自覺遵守交通安全法規，威嚴的法律同樣感到有陽光普照的溫暖…… 生活中，有了法律，溫馨快樂；校園中，有了法律，處處充滿著安全與笑聲。

法律雖然無情，但它公平、公正，無論是什么事，也能辨出誰是誰非，真是一名受人愛戴的好“警察”。來！行動起來，讓法律以既嚴肅而又親切的面孔走進校園生活，進入課堂教學，進入師生的心扉，使每位小學生充滿快樂、充滿笑聲。

3.如何推進法制教育進民辦學校課堂

三個層次，大中小學全覆蓋

“法律進學校”是依法治省的重要基礎。省教育廳建立了主要領導親自抓、分管領導直接抓、各部門分工協作的工作機制，全省各地、各級各類學校都按要求成立了“法律進學校”工作領導小組，明確了任務分工，落實了工作職責。

根據大、中、小學學生不同的法律需求和認知能力，我省制定了“法律進小學、中學、高校”3個具體實施方案，明確不同階段學生法制教育的主要內容，要求充分發揮“法律進課堂”主渠道作用，相關學科要滲透法制教育，推進校園法制文化建設，構建學校、社會和家庭“三位一體”的法制教育實施平臺。

4.如何加強對師生的民族團結教育,確保三個離不開思想入腦入心

要圍繞人才培養目標，強化“四個認同”、打牢“三個離不開”思想基礎，重點做好兩項工作，突出開展好兩項活動。

1、始終把人才培養作為學校的中心任務，為社會穩定和長治久安培養可靠接班人和合格建設者。 要從“辦什么樣的大學、怎樣辦好大學”、“培養什么樣的人、怎樣培養人”這兩個根本問題上入手，正確處理好發展與穩定的關系、培養可靠接班人與合格建設者的關系、育人與成才的關系，堅持把民族團結教育貫穿育人全過程，融入到大學生專業學習的各個環節，納入法制教育、公民道德、精神文明和校園文化建設，滲透于日常生活和管理服務等各個方面，始終高舉民族團結旗幟，綻民族團結教育之花，夯實民族團結的基礎和保障。

2、著力改進思想政治教育方式，切實提高教育的針對性、實效性。 堅持立德樹人，圍繞人才培養目標，著力構建“教育、管理、服務、發展”四位一體的學生工作模式，積極推進核心價值引領、綜合能力拓展、身心素質發展、職業發展教育、服務保障體系五大平臺建設。

發揮課堂主渠道作用，以推進黨的思想理論“三進”為主線，以主題推進年級遞進為模式，抓好思想政治理論課的學科建設、課程建設和教師隊伍建設。強化教職工“潤物細無聲”的育人職責，及時解決師生員工思想認識上的問題，處理好“軟與硬”、“虛”與“實”、“疏”與“堵”的關系，著力改進和克服“只教書（工作）、不育人”的傾向。

重視和加強大學生思想政治工作隊伍建設，積極推進和落實全員育人、全方位育人、全過程育人的良好工作格局。 3、深入開展黨的民族宗教理論政策和法律法規學習宣傳教育活動。

著力落實和推進黨的民族宗教理論政策和法律法規進單位（部門）、進教材、進課堂、進宿舍、進家庭。要把《新疆歷史和民族宗教政策理論教程》作為必修課，列為校級重點建設課程培育，加強對馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀和中國歷史、新疆歷史、民族發展史、宗教演變史、兵團維穩戍邊史及形勢與政策等內容的學習宣傳教育。

在充分發揮課堂主渠道作用的同時，緊密結合學校實際，采取內容豐富、靈活多樣的形式，通過課內、課外相互配合、各有側重、多點滲透的方式，不斷增強學習宣傳教育的效果，努力使黨的民族宗教理論政策和法律法規入腦入心。要區分層次，因人施教，努力消除盲區和死角。

4、積極開展“雙語”學習活動。 切實把學習“雙語”作為加強民族團結的重要任務，進一步加強校內民族預科教育、雙語專業教育，提高雙語水平和質量；加強和改進少數民族學生五年一貫的漢語教學，保證學生畢業時達到雙語要求；面向漢族學生開設維語課程，鼓勵漢族學生學習維語，探索改革漢族學生掌握第二語種條件的相關要求。

采取多種形式和有效措施，使漢族教職工掌握本地少數民族日常用語和簡單對話、少數民族教職工都能用國家通用語言交流。 通過共同學習，使黨的民族宗教理論政策和法律法規基本普及，各族師生員工對話溝通基本無障礙，“同呼吸、共命運、心連心”意識在心底扎根，不利于民族團結的話不說、不利于民族團結的事不做成為自覺行動。