小學語文教育教學法律法規(guī)(教師教育法律法規(guī))

1.教師教育法律法規(guī)

去百度文庫，查看完整內容> 內容來自用戶：田宇 新蒲新區(qū)第四十九小學2016年秋季學期教育法律法規(guī)學習材料一、教育法的淵源（一）教育法的淵源我國教育法的主要淵源是：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章以及教育條約和協(xié)定。

《中華人民共和國教育法》解讀一、適用范圍：“在中華人民共和國境內的各級各類教育，適用本法。”二、教育性質與方針我國教育事業(yè)的社會主義性質。

我國的教育方針：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”這是國家教育政策的總概括，是教育發(fā)展的總方向。

三、教育的基本原則（一）對受教育者進行政治思想道德教育的原則（二）繼承和吸收優(yōu)秀文化成果的原則（三）教育公益性原則（四）教育與宗教相分離原則（五）受教育機會平等原則（六）幫助特殊地區(qū)和保護弱勢群體的原則（七）建立和完善終身教育體系原則（八）鼓勵教育科學研究原則（九）推廣普通話原則（十）獎勵突出貢獻原則四、教育管理體制“國務院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。中等及中等以下的教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。

高等教育由國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。”（三）學校及其他教育機構的義務《義務教育法》第二十二條第一款規(guī)定：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得。

2.小學教育政策法規(guī)有哪些

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：Debbbbbby教育政策法規(guī)一、教育政策法規(guī)基礎知識教育政策：政黨和國家為了實現(xiàn)教育目標、任務而制定的行為準則，是教育方針，政策的統(tǒng)稱。

教育政策的類型：1、依據(jù)制定政策主體的不同，可分為政黨的教育政策、國家的教育政策和社會團體的教育政策。2、根據(jù)政策內容與層次的不同，可分為總政策、基本政策和具體政策。

3、依據(jù)政策效力范圍的角度，分為全局性政策和區(qū)域性政策。4、依據(jù)政策所起作用的角度，分為鼓勵性政策和限制性政策。

教育政策的基本特征：1、政治性與原則性2、目的性與可行性3、穩(wěn)定性與階段性4、合法性與權威性5、系統(tǒng)性與多功能性教育政策的體系結構：是指政黨、國家和社會團體制定的有關教育政策的存在及其表現(xiàn)形式。教育政策的制定過程：1、確定教育政策議題2、明確教育政策目標3、設計教育政策方案4、選擇教育政策方案教育法規(guī)：是一切調整教育關系法律規(guī)范的總稱，即有關教育方面法律、條例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎和基本依據(jù)。

教育法規(guī)的類型：1、依據(jù)教育法規(guī)的創(chuàng)制方式和表達方式的不同，可分為成文法和不成文法，或者制定法、判例法和習慣法。我國的教育法規(guī)基本上屬于制定法、成文法之列。

2、依據(jù)效力等級和內容的不同根本法和普通法，有叫基本法和單行法。《中華人民共和國教育法》是根本法，基本法，《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》是普通法或稱單行法。

教育立法：教育法規(guī)在國家。

3.教師的法律法規(guī)有哪些

小學教師職業(yè)道德規(guī)范

(2008年修訂)

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

4.小學語文要滲透哪些法制教育

一、語文學科教學中滲透法制教育要適時有度。

在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执纾瑵撘颇Ｈ纾航獭百狆B(yǎng)”一詞時，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。

在學生理解詞義后，教者進一步引導學生：在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權利，但也相應的有贍養(yǎng)父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理。二、語文學科教學中滲透法制教育要因課而異。

1、在閱讀教學中滲透法制教育。小學語文教材中有許多有關環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，教師既要指導學生在讀書中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。

2、在口語交際中滲透法制教育。在進行口語交際教學時，也應適時滲透法制教育，幫助學生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人，同時也學會用法律武器維護自己的權利。

3、在作文教學中引進法制事件，規(guī)范法制行為。習作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。

在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、反思、議論、總結，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還可以規(guī)范學生的法制行為。現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。

5.淺談如何在小學語文教學中進行法制教育

一、語文學科教學中滲透法制教育要適時有度。

在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执纾m時滲透，潛移默化。如：教“贍養(yǎng)”一詞時，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。

在學生理解詞義后，教者進一步引導學生：在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權利，但也相應的有贍養(yǎng)父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理。二、語文學科教學中滲透法制教育要因課而異。

1、在閱讀教學中滲透法制教育。小學語文教材中有許多有關環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，教師既要指導學生在讀書中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。

2、在口語交際中滲透法制教育。在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育，幫助學生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人，同時也學會用法律武器維護自己的權利。

3、在作文教學中引進法制事件，規(guī)范法制行為。習作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。

在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、反思、議論、總結，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還可以規(guī)范學生的法制行為。現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。

6.如何在小學語文教學中滲透法制教育

一、利用課文內容向學生滲透法律知識課文，是學生學習語文的主陣地。

利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。

如在教學《公儀休拒收禮物》這一課時，在設計教學目標和教學重難點是理解公儀休最后一段的含義，學習公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。 為了達到這個目標，弄懂這個難點。

在學生讀通課文后，主要抓住這三個問題來討論： 引導學生提出三個問題： （1）公儀休喜歡吃魚嗎？從什么地方可以看出來？ （2）公儀休是怎樣拒收禮物的？（3）公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？在學生找出寫公儀休喜歡吃魚的語句“（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。”“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。”

通過對這些詞句品味、體會公儀休對鯉魚的喜愛之情。 接著討論第二個問題公儀休喜愛吃魚，這就有人送魚來了。

他又為什么拒收？ 出示公儀休拒收鮮鯉魚原因：“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。

如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”學生反復朗讀，理解公儀休拒收鮮鯉魚的原因，讓學生抓住關聯(lián)詞語來理解這段話，“因為……所以……”、“如果……就要……就……”、“如果……還能……”。這里公儀休作了兩步假設：第一步，如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而難免會違犯國家法紀；第二步，如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。

由此得出結論：“不能收人家的魚”。公儀休承認自己愛吃魚，但想吃魚就必須自己去買，這樣才會一直吃到鮮魚。

為了表達自己的主張，公儀休運用了反問句加強語氣，朗讀時要注意指導，體會公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。在教學《誠實與信任》時，抓住重點句了1“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。”

“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。”

從這句話中體會到出了事故，不逃避責任，而是嚴于律己、光明磊落地留下自己的姓名、電話，所以作者“我”留下的不僅僅是一張字條，還留下了——誠實和信任。2、“很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”

（有禮貌，承認自己的錯誤。）·“請你把購貨單據(jù)寄來，好讓我把錢寄給你。”

（說到做到，態(tài)度誠懇，主動提出賠償。）·“這筆費用應由我來支付。”

（誠懇，堅決，一定要賠償小紅車的損失。）小紅車的主人給“我”打電話的目的不是索要反光鏡的錢。

而是（表示感謝）是的，我的誠實與信任換來了小紅車主人的理解和尊重，他也同樣回報了我誠實與信任。這種彼此的誠實和信任，使一場糾紛化解了。

無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。同學們，這篇課文讓我們真正體會到了誠實是無價之寶，擁有誠信就等于擁有了一大筆財富，這就是作者要以“誠實和信任”來作為課題的原因。

想一想，課文還能換個題目嗎？ 生自由說學完課文，老師希望同學們能時刻記住，人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是——再讀課題。讓學生受到法制教育。

二、活躍教學氣氛，滲透法律意識。學校是教書育人的圣地，開展法制滲透教育就是要在教書的同時達到育人的目的。

因此，教研組、教師在備課時要結合教材內容，有針對性地查找可以滲透的法律法規(guī)，主動滲透到教學中去。一位老師在教學《翠鳥》時，初讀課文后，學生們紛紛提出這樣的問題：“為什么不能把喜鵲抓來養(yǎng)著，我們照樣給它吃喝，好好保護它，不會傷害它啊？”對于這個疑問，于是就對學生說：“這是國家針對動物保護有專門的法律規(guī)則，比如說禁止傷害益鳥；不能隨意抓養(yǎng)鳥類等等。”

學生對我的解釋還是一臉狐疑，一雙雙亮晶晶的小眼睛充滿了對這“新鮮事”的疑惑，有學生在下面竊竊私語：“但是我們并不傷害它，抓它來是為了保護它啊，這不是更好嗎？”這位同學的觀點很快引起了大家的共鳴，紛紛附和道：“就是就是，抓它來又不傷害它，可以與我做伴，挺好啊。”“又沒有人看著我，我想抓就抓咯。”

更有一學生激動的炫耀：“暑假里，抓到好幾只鳥呢。”……面對學生們這些突如其來的辯駁，告訴他們：這是不文明的行為，也是不允許的，它是有法律依據(jù)的，以后決不允許這樣的情況在發(fā)生。

我沉重的思考：在我們這個法制意識淡薄的國家，孩子們的“真情告白”是可以理解的，我們怎能片面的要求他們在這樣的社會“出淤泥而不染”呢？來自學生深處，根深蒂固的無視法律尊嚴的思想僅僅靠一番說教就能改變？回答是否定的。那么，在這篇文章的教學中到底還應該讓學生獲得什么？是鸚鵡學舌般地告訴他們；不管有沒有人看見，我們都應該自覺遵守法律法規(guī)。

于是，我引領學生深入研讀，加深對課文內涵的理。

7.如何在小學語文學科教學中滲透法制教育

一、語文學科教學中滲透法制教育要適時有度。在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执纾m時滲透，潛移默化。如：教“贍養(yǎng)”一詞時，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。在學生理解詞義后，教者進一步引導學生：在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權利，但也相應的有贍養(yǎng)父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理。

二、語文學科教學中滲透法制教育要因課而異。1、在閱讀教學中滲透法制教育。小學語文教材中有許多有關環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，教師既要指導學生在讀書中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。2、在口語交際中滲透法制教育。在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育，幫助學生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人，同時也學會用法律武器維護自己的權利。3、在作文教學中引進法制事件，規(guī)范法制行為。習作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、反思、議論、總結，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還可以規(guī)范學生的法制行為。現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。

8.小學語文哪些課文滲透了法制教育

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人.黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長.我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的.但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標提出了嚴峻的挑戰(zhàn). 在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任.如何做好法制宣傳、培養(yǎng)出具有高度民主法制意識的新型公民，是社會教育的一大課題，也是學校教育義不容辭的一項任務.更是義務教育階段新課程標準三位目標體系中情感態(tài)度價值觀的具體要求.作為一名小學語文教師，怎樣緊密結合有關教學內容滲透法制教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義，使之從小具備法律意識，提高分辨是非和遵紀守法能力，逐步形成積極人生觀和價值觀，是一項艱巨而又長期的任務.回想二十幾年來的教學實踐，我認為應從以下幾個方面入手： 一、愛國主義教育與法制教育相結合. 在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚中華民族愛國主義光榮傳統(tǒng)，對于振奮民族精神，凝聚全民族力量，具有十分重要的意義，因此被納入我國根本***《憲法》.在教學中，應緊密結合有關課文內容教育學生熱愛祖國，維護民族統(tǒng)一，反對分裂是每個中國人必備的法律意識.如我在教學《小英雄雨來》、《珍貴的教科書》、《冀中的地道戰(zhàn)》等戰(zhàn)爭題材的課文時，讓學生在了解了戰(zhàn)爭年代中人們的艱苦生活、頑強斗志和無窮無盡的智慧后，及時教育學生今天的安定幸福生活來之不易.形成激勵愛國之情，樹立愛國之心，立下報國之志，成建國之才的系列教育.又如在學習《鄭成功收復臺灣》等歷史英雄人物課文時，教育學生熱愛祖國就要維護民族統(tǒng)一，反對分裂，及時滲透《反對分裂國家法》的有關內容.《圓明園的毀滅》等文化古跡教材時，告訴學生戰(zhàn)爭給我們民族帶來沉重的災難和侮辱，從而激發(fā)民族自尊心和愛國之情. 二、國情教育與法制教育相結合 在教學中，進行國情教育可以幫助小學生從思想上解決三個問題：一是只有社會主義才能救中國；二是沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國；三是從小培養(yǎng)兒童的自然意識.如在學習《廬山的云霧》、《錫林郭勒大草原》等歌頌祖國山川壯麗的課例中對學生進行愛國教育的同時，應及時介紹我們國家雖然地域遼闊，但人口眾多，自然資源嚴重匱乏，五十六個民族過去飽受戰(zhàn)亂之苦，底子薄，人均耕地、森林、礦產(chǎn)資源等都居世界末位等基本國情.是中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊推翻了封建統(tǒng)治和帝國主義壓迫，拯救了中華民族，建立了新國家，才有輝煌的今天. 又如在學習《一個小山村的故事》一課時，讓學生了解亂砍濫伐破壞了自然生態(tài)平衡，必將收到大自然的懲罰.所以要自覺保護自然環(huán)境，教師還應及時向學生介紹我們國家為了保護自然環(huán)境，先后頒布了《森林法》、《環(huán)境保護法》.如在二年級下冊第二單元《泉水》.描寫潺潺的清泉，汩汩地流淌，向學生灌輸保護水資源，宣傳《水利法》知識.如《奇妙的動物世界》激發(fā)了學生了解動物、愛護動物的情感等.以及治理自然環(huán)境方面所做的努力，并布置學生搜集或查找有關內容，使他們從小樹立熱愛自然、保護自然、造福人類的觀念.養(yǎng)成節(jié)約資源、不亂拋廢物、不破壞花草樹木、熱愛勞動等意識，了解有關法律知識，提高遵紀守法的自覺性. 三、人文教育與法制教育相結合 在語文教學中，把法制教育充分發(fā)揮語文課堂上，確保語文學科法制教育資源和人文教育相結合，具有高質、高效.語文教材中，蘊藏著很多人文法制教育資源.四年級語文義務教育課標版第二單元《中彩那天》一文中，故事以汽車的失而復得和我的思想感情變化過程為線索展開.當父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對我來說是多么高興.然而，卻看不出中彩給父親帶來的喜悅，父親正面臨著一個道德難題.最后父親毅然通知真正的獲獎者庫伯.在教學中，我讓學生懂得，誠信是人的精神財富，懂得比物質財富更珍貴.非法所得、非法占有也是違反法律規(guī)定的.讓法制教育在孩子大腦中升華. 利用教材內容教育孩子做一個品質優(yōu)秀的好少年.例如：《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《三個兒子》等課文，讓學生在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學生評價故事中的人與事.讓他們懂得謙虛，勇于承認錯誤，孝敬父母及關愛他人這些優(yōu)秀品質，并以故事中的人物為榜樣，向他們學習，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌? 例如《萬年牢》故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，父親自己經(jīng)營糖葫蘆選用最好的材料，講究制作工藝，手藝高超，保證質量，合法經(jīng)營.再將父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作.及時教育學生感受真誠地為人和做事的道德風范，像這樣人文教育事例很多，把這些內容定位在學生生活之中，緊密聯(lián)系在法律法規(guī)上，《工商管理條例》《合同法》等.合理分配在語文教學中，發(fā)揮了對未成年人思想道德教育的效果. 一、詞中窺"法" 在課堂教。

9.如何在小學語文學科中滲透法制教育

一、利用課文內容向學生滲透法律知識 課文，是學生學習語文的主陣地。

利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。

二、開放練習，巧妙滲透。 開放性的練習題具有多樣性和明顯的層次性，不僅能鞏固學生所學語文知識，而且學生在解答過程會出現(xiàn)很強的探索性。

引入開放性練習題有助于培養(yǎng)學生應用法律的意識和能力。這樣通過引申拓展，使學生認識到環(huán)境保護的重要性，對學生進行了環(huán)境保護法方面的教育。

通過這樣一道開放性的練習題，老師引導學生懂得什么情況下應該怎樣做，什么情況下不應該怎樣做，對學生進行了遵紀守法教育。 三、寫作訓練，有機滲透。

在小語習作中，有很多內容要求學生關注生活，從現(xiàn)實生活中取材，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非。在習作中，我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。

學生在寫日記時說的是真話和心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。

讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內心的真實表露，接受深刻的教育。同時教師通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

四、在口語交際中討論，確定法制認知 口語交際是語文教學重要的組成部分。利用口語交際活動，不僅可以鍛煉學生的口頭表達能力，還可以激發(fā)他們的思考，從事物的表象認識到事物的內層，會在自己的心理形成一種強烈的認知。

在學生激烈的表達自己的看法和感受的同時，教師只需要再往深處引導一下，思考產(chǎn)生犯罪的原因，尋求解決問題的辦法。自然而然地就把學生的思維轉向了對規(guī)則的認知上來，使他們學會遵守法律、法規(guī)，一切行為以法律法規(guī)為準繩，從而深化他們遵紀守法的意識，強化對法律法規(guī)的認知。

在小學語文教學中，只要適時、適度，點點滴滴地滲透法制知識，持之以恒，一定會取得良好的教育效果，一定會讓法制教育與學生的健康成長同行。