教師法律法規(guī)學(xué)習(xí)筆記(教師資格證考試教育法律法規(guī)有哪些50).jpg)
《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教師資格條例》、《教師資格條例》實(shí)施辦法(中華人民共和國(guó)教育部令第10號(hào))管理取得教師資格證的條件。
《中華人民共和國(guó)教師法》第十條 國(guó)家實(shí)行教師資格制度。 中國(guó)公民凡遵守憲法和法律,熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格,有教育教學(xué)能力,經(jīng)認(rèn)定合格的,可以取得教師資格。
第十一條 取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是: (一)取得幼兒園教師資格,應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷; (二)取得小學(xué)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷; (三)取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷; (四)取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;取得中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷,由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定; (五)取得高等學(xué)校教師資格,應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷; (六)取得成人教育教師資格,應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類(lèi)別,分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。 不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民,申請(qǐng)獲取教師資格,必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試。
國(guó)家教師資格考試制度由國(guó)務(wù)院規(guī)定。《中華人民共和國(guó)教師資格條例》第六條 教師資格條件依照教師法第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行,其中“有教育教學(xué)能力”應(yīng)當(dāng)包括符合國(guó)家規(guī)定的從事教育教學(xué)工作的身體條件。
第七條 取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷,依照教師法第十一條的規(guī)定執(zhí)行。取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定的學(xué)歷,并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。
《教師資格條例》實(shí)施辦法第六條 申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律,熱愛(ài)教育事業(yè),履行《教師法》規(guī)定的義務(wù),遵守教師職業(yè)道德。 第七條 中國(guó)公民依照本辦法申請(qǐng)認(rèn)定教師資格應(yīng)當(dāng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。
申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,對(duì)于確有特殊技藝者,經(jīng)省級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn),其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬。 第八條 申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合下列要求: (一)具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。
具體測(cè)試辦法和標(biāo)準(zhǔn)由省級(jí)教育行政部門(mén)制定。 (二)普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。
少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn);使用漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話(huà)水平,由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。 (三)具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),無(wú)傳染性疾病,無(wú)精神病史,適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要,在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。
第九條 高等學(xué)校擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格,只需具備本辦法第六條、第七條、第八條(三)項(xiàng)規(guī)定的條件。
教師資格考試重點(diǎn)分析 一、考情分析 綜合素質(zhì)主要考查申請(qǐng)教師資格人員的下列知識(shí)、能力和素養(yǎng): 1.具有先進(jìn)的教育理念 2.具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德 3.具有一定的文化素養(yǎng) 4.具有閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力 二、考試模塊 考試內(nèi)容包括職業(yè)理念、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、基本能力五大模塊。
各模塊所占比重:基本能力48%、職業(yè)理念15%、職業(yè)道德15%、文化素養(yǎng)12%、法律法規(guī)10% 三、題型及分?jǐn)?shù)分布 試卷分為單選題、材料分析題和寫(xiě)作題三種題型,滿(mǎn)分為150分。五個(gè)模塊的內(nèi)容在試卷中題型題量如下: 綜合素質(zhì)在考試中一共有單選題29道,每道題2分,滿(mǎn)分58分。
包括4道職業(yè)理念、4道職業(yè)道德、8道法律法規(guī)、9道文化素養(yǎng)、2道信息技術(shù)、2道邏輯推理,選擇題部分建議多刷題。 四、考察重點(diǎn) 1.職業(yè)理念 教師的職業(yè)理念包括教育觀、學(xué)生觀和教師觀三部分,具體內(nèi)容見(jiàn)下: 職業(yè)理念主要考查題型:4道單選、1道材料分析考察重點(diǎn):教育觀、學(xué)生觀和教師觀這三觀 2.職業(yè)道德 主要考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定,具體內(nèi)容見(jiàn)下: 職業(yè)道德主要考查題型:4道單選、1道材料分析 單選題主要考查的是97版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
材料分析題主要考查的是08版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,要注意區(qū)分版本! 3.法律法規(guī) 這部分主要考察學(xué)生和教師分別有哪些權(quán)利和義務(wù),還有一些與教育相關(guān)法律的原文規(guī)定。具體內(nèi)容見(jiàn)下: 法律法規(guī)主要考查的題型為選擇題 一定要注意時(shí)間、數(shù)字和責(zé)權(quán)相關(guān)的法條,如:義務(wù)教育法頒布的時(shí)間。
4.文化素養(yǎng) 文化素養(yǎng)涉及傳統(tǒng)文化、藝術(shù)鑒賞、文學(xué)常識(shí)、歷史常識(shí)、科技常識(shí)等多方面內(nèi)容,具體內(nèi)容見(jiàn)下表: 文化素養(yǎng)這部分主要考查的題型為選擇題。 5.基本能力 基本能力包括邏輯思維能力、信息處理能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力,具體內(nèi)容見(jiàn)下表: 基本能力主要考察的題型為: 2道邏輯思維能力的選擇題、2道信息處理能力的選擇題、1道閱讀理解題(類(lèi)似高考語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀) 1篇寫(xiě)作這一部分可以說(shuō)是綜合素質(zhì)的重中之重,占72分。
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廣東省中學(xué)二級(jí)教師資格條件 (廣東省人事廳一九九九年十二月六日以粵人職[1999]26號(hào)發(fā)布) 評(píng)定標(biāo)準(zhǔn):中學(xué)二級(jí)教師須遵守法律和法規(guī),認(rèn)直執(zhí)行黨的教育方針、政策,具有良好的思想政治素質(zhì)和師德;基本勝任某一年級(jí)的教學(xué),基本掌握教育教學(xué)的基本勸,能使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,所教班級(jí)形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),積極實(shí)施素質(zhì)教育;務(wù)力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,積極參與教研活動(dòng),認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),圖于承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)課。
第一條 運(yùn)用范圍 本資格條件適用于我省普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校、成人中等教育機(jī)構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)在職在崗并取得中學(xué)教師資格證書(shū)的中學(xué)教師、教研員和電教教師。 第二條 思想政治條件 遵守國(guó)家法律和法規(guī),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),貫徹黨的教育方針,執(zhí)行國(guó)家的政策法規(guī)。
教育思想端正,師德良好。敬業(yè)愛(ài)崗,有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
嚴(yán)于律己,品德言行堪為學(xué)生表率,關(guān)心。愛(ài)護(hù)學(xué)生,教書(shū)育人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從組織安排,認(rèn)真履行崗位職責(zé),全力做好本職工作。
任現(xiàn)職期間考核稱(chēng)職以上。 任現(xiàn)職期間,出現(xiàn)如下情況之一,在規(guī)定年限上延遲申報(bào): (一)年度考核基本稱(chēng)職及以下者,或因工作失職而引發(fā)事故造成損失,體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生者,延遲1年申報(bào)。
(二)弄虛作假,偽造學(xué)歷。資歷,剽竊他人成果者,延遲3年申報(bào)。
(三)受黨紀(jì)。政紀(jì)處分者,或違反《中華人民共和國(guó)教師法》有關(guān)規(guī)定者,視情節(jié)輕重,延遲3年以上申報(bào)。
第三條 學(xué)歷、資歷條件 具備下列條件之一: (一)大學(xué)本科畢業(yè),實(shí)際從事中學(xué)教育教學(xué)工作1年以上。 (二)大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè),實(shí)際從事中學(xué)教育教學(xué)工作3年以上,或大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè),取得中學(xué)三級(jí)教師資格后,受聘中學(xué)三級(jí)教師職務(wù)2年以上。
第四條 繼續(xù)教育條件 堅(jiān)持有目的。有計(jì)劃地自學(xué)和進(jìn)修提高,參加繼續(xù)教育,達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求,并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。
第五條 專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件 從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作年限一般1年以上。任現(xiàn)職期間,具備下列專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力): (一)每周課時(shí):專(zhuān)任教師10節(jié)以上(職中專(zhuān)業(yè)課教師可減少之節(jié),健康教育課教師課時(shí)減半),班主任6節(jié)以上,學(xué)校中層干部4節(jié)以上,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué);教研員。
電教教師有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究。指導(dǎo)教學(xué)每年不少于:縣級(jí)100天、市級(jí)70天、省級(jí)物天,每年聽(tīng)課、評(píng)課40節(jié),須提供基層證明材料。
(二)能運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué),進(jìn)行過(guò)某一年級(jí)的學(xué)科教學(xué)。教研員。
電教教師承擔(dān)一定的教研任務(wù)。 (三)承擔(dān)過(guò)科組或級(jí)組公開(kāi)課。
第六條 業(yè)績(jī)成果條件 任現(xiàn)職期間,教育教學(xué)取得一定成績(jī),并具備下列條件十一。 (一)認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育,教育教學(xué)效果較好,所教班級(jí)形成較好的班風(fēng)。
學(xué)風(fēng),學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步。 (二)職中專(zhuān)業(yè)課教師所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上有所提高。
(三)健康教育課教師教育教學(xué)效果好,掌握學(xué)生的體質(zhì)健康情況;對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣效果較好;基本完成《廣東省中小學(xué)校衛(wèi)生室工作手冊(cè)》中規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。 (四)教研員開(kāi)展教研活動(dòng)取得一定成績(jī)。
(五)電教教師開(kāi)展電化教學(xué)活動(dòng)取得一定成績(jī)。 第七條 論文條件 任現(xiàn)職期間,獨(dú)立撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1篇。
第八條 附則 (一)凡符合上述條件規(guī)定,提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者,可申報(bào)中學(xué)二級(jí)教師資格,并按規(guī)定程序送評(píng),否則,各級(jí)人事(職改)部門(mén)不予受理,評(píng)委會(huì)不予評(píng)審。 (二)本資格條件詞(語(yǔ))特定解釋 1.凡貫有“以上”的,均含本級(jí)。
2.市級(jí)以上,指地級(jí)市以上,含地級(jí)市、縣級(jí)以上,含縣、縣級(jí)市、縣級(jí)區(qū)。 3.第一條“適用范圍”:(1)成人中等教育機(jī)構(gòu):包括成人初級(jí)中學(xué)、成人高級(jí)中學(xué)、成人職業(yè)高級(jí)中學(xué)和經(jīng)批準(zhǔn)定為初中或高中建制的成人教育中心或多鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校;(2)電化教育機(jī)構(gòu):含省、市、縣級(jí)電化教育館(站);(3)教研室:含省、市、縣級(jí)教研室;(4)校外教育機(jī)構(gòu):含少(青)年宮、少年之家、少年科技站;(5)取得中學(xué)教師資格證書(shū):須待國(guó)家教育部正式開(kāi)展教師資格正常認(rèn)定工作以后才作為必備條件。
根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定:取得教師資格的公民,可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師;但是,取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等虧業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)或初級(jí)職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師;高級(jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。 4.第三條“學(xué)歷、資歷條件”:(1)取得本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)后續(xù)學(xué)歷人員,比照本條第(一)、(二)、(三)、(四)款執(zhí)行;(2)原國(guó)家教委主考的《高中教師專(zhuān)業(yè)合格證書(shū)》比照本科學(xué)歷。
《初中教師專(zhuān)業(yè)合格證書(shū)》比照專(zhuān)科學(xué)歷執(zhí)行。 5.第四條“繼續(xù)教育條件”:須待我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程正式實(shí)施后才作為必備條件。
6.第五條中“從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作年限一般1年以上”:圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、。
【2017年小學(xué)真題】【單選題】安徽省中小學(xué)行為規(guī)范規(guī)定走讀生每天在校教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,小學(xué)生不超過(guò)( )。
A.6小時(shí) B.7小時(shí) C.8小時(shí) D.9小時(shí)
【答案】A。解析:《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》規(guī)定,走讀生每天在校教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,小學(xué)不超過(guò)6小時(shí),初中不超過(guò)7小時(shí),普通高中不超過(guò)8小時(shí)。此題考察的是對(duì)相關(guān)法條的識(shí)記,記憶難度不高,但往往容易被考生忽略。因此,在備考的時(shí)候,需要針對(duì)安徽省頒布的一些法條進(jìn)行識(shí)記和掌握,從而保證在這部分知識(shí)點(diǎn)不丟分。
【2017年中學(xué)真題】【單選題】“了解學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)”屬于《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本內(nèi)容“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”中的( )。
A.教育知識(shí) B.學(xué)科知識(shí) C.學(xué)科教學(xué)知識(shí) D.通識(shí)性知識(shí)
【答案】A。解析:《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定,“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”中的教育知識(shí)包括:“22.掌握教育心理學(xué)的基本原理和方法,了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)。”關(guān)于此題的考察,牽扯到《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的范圍的定義,對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn),需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。專(zhuān)業(yè)知識(shí)中的教育知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí),考生可以在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。
【2016年中學(xué)真題】【單選題】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”,要求( )。
A.各級(jí)政府及時(shí)下達(dá)升學(xué)指標(biāo)
B.適當(dāng)增加考試次數(shù)
C.建立學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)機(jī)制
D.將各種競(jìng)賽成績(jī)作為義務(wù)教育階段升學(xué)的依據(jù)
【答案】C。解析:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一項(xiàng)中提出,各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要任務(wù),建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度;不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名,不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo);各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。16年關(guān)于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》考察的頻率較高,在中學(xué)試卷中出現(xiàn)2道單選,小學(xué)試卷中出現(xiàn)一道單選,因此需要重點(diǎn)備考。
中華人民共和國(guó)教師法 第一條 為了保障教師的合法權(quán)益,建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展,制定本法。
第二條 本法適用于在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作的教師。 第三條 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員,承擔(dān)教書(shū)育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。
教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。 第四條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施,加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),改善教師的工作條件和生活條件,保障教師的合法權(quán)益,提高教師的社會(huì)地位。
全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師。 第五條 國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)主管全國(guó)的教師工作。
國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)在各自職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的教師工作。 學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家規(guī)定,自主進(jìn)行教師管理工作。
第六條 每年九月十日為教師節(jié)。[編輯本段]第二章 權(quán)利和義務(wù) 第七條 教師享有下列權(quán)利: (一) 進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn); (二) 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn); (三) 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī); (四) 按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假; (五) 對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議,通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理; (六) 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
第八條 教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù): (一) 遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表; (二) 貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù); (三) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng); (四) 關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展; (五) 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象; (六) 不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 第九條 為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù),各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé): (一) 提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備; (二) 提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品; (三) 對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助; (四) 支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
第三章 資格和任用 第十條 國(guó)家實(shí)行教師資格制度。 中國(guó)公民凡遵守憲法和法律,熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格,有教育教學(xué)能力,經(jīng)認(rèn)定合格的,可以取得教師資格。
第十一條 取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是: (一) 取得幼兒園教師資格,應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷; (二) 取得小學(xué)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷; (三) 取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷; (四) 取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;取得中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷,由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定; (五) 取得高等學(xué)校教師資格,應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷; (六) 取得成人教育教師資格,應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類(lèi)別,分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民,申請(qǐng)獲取教師資格,必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試。
國(guó)家教師資格考試制度由國(guó)務(wù)院規(guī)定。 第十二條 本法實(shí)施前已經(jīng)在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)中任教的教師,未具備本法規(guī)定學(xué)歷的,由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定教師資格過(guò)渡辦法。
第十三條 中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定。中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)組織有關(guān)主管部門(mén)認(rèn)定。
普通高等學(xué)校的教師資格由國(guó)務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)或者由其委托的學(xué)校認(rèn)定。具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格的公民,要求有關(guān)部門(mén)認(rèn)定其教師資格的,有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)依照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定。
取得教師資格的人員首次任教時(shí),應(yīng)當(dāng)有試用期。
學(xué)習(xí)筆記怎么說(shuō)呢?整天就聽(tīng)著老師說(shuō)要做好筆記,到底什么是學(xué)習(xí)筆記呢?其實(shí)也很簡(jiǎn)單,就是你上課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn),老師再三提醒的內(nèi)容,你自己認(rèn)為有價(jià)值的學(xué)科知識(shí),及你的學(xué)習(xí)技巧等等,當(dāng)然少不了的是結(jié)尾處最好把自己的疑問(wèn)困惑心得等記下來(lái),不僅方便老師了解你的學(xué)習(xí)情況,更重要的是有利于你自己以后查找自己的不足。
用心去做吧,必將有所收獲!! 這是語(yǔ)文筆記中最重要的部分。在語(yǔ)文課上,學(xué)生要邊聽(tīng)課邊記筆記,把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄,把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。
這時(shí)有兩點(diǎn)要注意:一是不能老師講,學(xué)生聽(tīng),課后記或老師把要記的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上學(xué)生抄;二是學(xué)生不能把老師說(shuō)的話(huà)一字不落地都記下來(lái),要在聽(tīng)懂理解的基礎(chǔ)上,邊聽(tīng)邊思維,總結(jié)出要點(diǎn),概括成重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語(yǔ),然后再寫(xiě)到語(yǔ)文筆記上,只要意思對(duì)怎么寫(xiě)都可以。剛著手訓(xùn)練時(shí),教師要把需要記的內(nèi)容說(shuō)慢點(diǎn),長(zhǎng)句子和重要之處重復(fù)一二遍。
要記的關(guān)鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯(cuò)的字,教師要板書(shū),防止學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。 課后鞏固記 語(yǔ)文課上過(guò)以后,學(xué)生要整理筆記,課文中已經(jīng)解決了的疑問(wèn)要追記,落下部分要補(bǔ)上,心得體會(huì)最好是概括地記上,文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。
通過(guò)課后的整理和修改,學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解加深了,認(rèn)識(shí)得到升華了。課后要記的內(nèi)容還包括該課書(shū)后面的部分練習(xí)題,如要抄寫(xiě)的詞語(yǔ),要解釋的字、詞,要理解的重點(diǎn)句子的含義,填括號(hào),造句等。
這樣做,每課的內(nèi)容都集中在語(yǔ)文筆記上,便于知識(shí)歸類(lèi),便于復(fù)習(xí)查找;學(xué)生省得另外再拿本寫(xiě)作業(yè),可把語(yǔ)文筆記當(dāng)做作業(yè)交;老師在批改語(yǔ)文筆記時(shí),不但驗(yàn)收了該課的基礎(chǔ)知識(shí),還檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和聽(tīng)課情況。在訓(xùn)練過(guò)程中,教師要以學(xué)生為主,征求學(xué)生的意見(jiàn),不斷改進(jìn)做法,在形式和內(nèi)容上都不強(qiáng)求一致,這樣可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和求異思維能力。
聽(tīng)記填充式筆記法 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力包括獲取知識(shí)的能力,運(yùn)用知識(shí)的能力,整理知識(shí)的能力和自我評(píng)價(jià)的能力。
其中整理知識(shí)的能力尤為關(guān)鍵,是培養(yǎng)其它能力的前提。而做好課堂筆記是貯存、整理知識(shí)的一個(gè)有效途徑。
整理知識(shí)的能力是指對(duì)所獲取的知識(shí)進(jìn)行分析綜合,經(jīng)過(guò)篩選歸類(lèi),納入大腦中相關(guān)的知識(shí)系統(tǒng)并作必要的記憶。沒(méi)有知識(shí)的整理、貯存就不可能真正獲取并運(yùn)用知識(shí)。
中學(xué)生怎樣做筆記才是正確的方法呢? 林密老師總結(jié)了一種較優(yōu)越的筆記法——“聽(tīng)記填充”法。 “聽(tīng)記”,顧名思義就是:學(xué)生一邊聽(tīng)著教師傳“道”解“惑”,一邊將這些“道”、“惑”和“解惑的方法”在筆記本上解“惑”。
中學(xué)教師主要是以聲音作為主要的手段來(lái)傳“道”解“惑”的。呂叔湘指出:用聲音傳授知識(shí)有四大好處——不受光線限制,不受障礙物的阻礙,有效距離較圖畫(huà)大,說(shuō)話(huà)的同時(shí)可以打手勢(shì)。
“聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性。”如果學(xué)會(huì)聽(tīng)記,學(xué)生就能把教師用“變化無(wú)窮的語(yǔ)音”表達(dá)的“變化無(wú)窮的意義”整理、貯存下來(lái),使之具有“穩(wěn)定性”和“持久性”。
但是,學(xué)生不能機(jī)械地“聽(tīng)記”,不要把教師的講解,不分巨細(xì)什么都記下來(lái)。 教師要訓(xùn)練學(xué)生“比較”、“歸納”,將獲取的知識(shí)的內(nèi)在本質(zhì)特征揭示出來(lái),“合并同類(lèi)”,得出對(duì)學(xué)習(xí)未知信息有啟迪作用的規(guī)則,并立刻將它們有條有理地筆記下來(lái)。
學(xué)生勢(shì)必專(zhuān)心致志,順應(yīng)教師的思維指向,時(shí)而聽(tīng)講,時(shí)而邊聽(tīng)邊記,時(shí)而邊練邊記,全身心地投入才能完成這一過(guò)程。因而這種筆記方法的實(shí)施不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獲取知識(shí)的能力,還充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生的思維始終處于興奮狀態(tài)。
“聽(tīng)記填充”式的筆記還能高效率地利用課堂上的四十五分鐘。 學(xué)生邊聽(tīng)邊記,基本上省去了教師“板書(shū)”的環(huán)節(jié),將節(jié)省下來(lái)的原板書(shū)所用的時(shí)間“表達(dá)變化無(wú)窮的意義”,增大了每堂課知識(shí)的容積率。
讓學(xué)生在獲取了更多的知識(shí)的同時(shí),整理這些知識(shí),練就他們?nèi)蘸笊洗髮W(xué)或工作中所需的筆記能力。 “聽(tīng)記填充”中的“填充”,其本質(zhì)特征是邊練邊記。
教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”,而不是只交給他們“金子”。讓學(xué)生不但“知其然”還要“知其所以然”。
運(yùn)用“所以然”的規(guī)劃、原理展開(kāi)聯(lián)想,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的運(yùn)作過(guò)程中將解題步驟、方法記在筆記本中。
“聽(tīng)記填充”式的運(yùn)作是這樣進(jìn)行的: 聽(tīng)教師傳“道”——?dú)w納、比較——聽(tīng)記規(guī)律、原理——聽(tīng)教師解“惑”——聽(tīng)記“解惑”的方法、程序——練習(xí)“解惑”。 譬如:講解一詞多義的“之”。
歸納、比較出“之”用法的規(guī)律:(1)代詞(代替的內(nèi)容一般在“之”的前面,也有少數(shù)是在“之”的后面)。(2)助詞:a、在偏正式的名詞短語(yǔ)中位于“偏”與“正”之間的“之”相當(dāng)“的”;b、在主謂短語(yǔ)中,位于“主”與“謂”之間的“之”起作取消句子獨(dú)立性的作用;c、提賓標(biāo)志的“之”位于……;d、定語(yǔ)后置標(biāo)志的“之”位于……;e、湊足音節(jié)的“之”位于……。
(3)動(dòng)詞“之”的位置是……。(4)……,等等。
然后聽(tīng)記解題的最佳程序:(1)按照文句的本來(lái)面目,分。
教師資格證考試難度有多大?
近年來(lái),雖然我國(guó)的整體文化素質(zhì)水平得到了提高,每年的大學(xué)畢業(yè)生也在逐年增加,但是教師資源還是不夠,很多院校還是缺少教師。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有兩個(gè)。一是因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)所聘請(qǐng)教師的學(xué)歷要求越來(lái)越高;二是因很多想?yún)⒓咏處煈?yīng)聘的人沒(méi)有教師資格證。
每年報(bào)考教師資格證的人數(shù)都很多,但是最后考過(guò)的卻沒(méi)多少,而且每年的考生中有很大一部分還是多次報(bào)考的。教師資格證考試難度真的很大嗎?看下面幾點(diǎn)你就明白了。
教師資格證分為筆試和面試,小學(xué)和幼兒筆試難度比較容易,綜合科目只考核《綜合素質(zhì)》,而小學(xué)還要考核《教育教學(xué)知識(shí)與能力》,幼兒考核《保教知識(shí)與能力》。中學(xué)教師資格證除了要考核《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》以外,還對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)做了要求。這對(duì)考生來(lái)說(shuō),考試難度更好,復(fù)習(xí)所需要花費(fèi)的時(shí)間更多。另外,《綜合素質(zhì)》的考核主要分為以下四大部分:
1.邏輯推理
這部分分值占比不大,但題型靈活。對(duì)于考生而言復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)有一些難度。建議大家平時(shí)多積累,考試時(shí)才能夠更加輕松一些。
2.計(jì)算機(jī)技術(shù)
這部分和邏輯推理部分的分?jǐn)?shù)占比想當(dāng)。只要大家平時(shí)熟練操作word、excel等計(jì)算機(jī)軟件,這部分試題應(yīng)該還是比較容易解答。建議大家多去實(shí)操,比機(jī)械記憶效果更好。
3.閱讀理解
這部分考核材料來(lái)源廣泛,文章篇幅較大。考核大家閱讀能力,分?jǐn)?shù)占比較高,拿分還是比較容易。建議大家平時(shí)多閱讀,多積累。各個(gè)小題都有相應(yīng)解題套路,很多答案都藏在文章里,只需找出相應(yīng)的組織作答即可,可以多嘗試著去作答,提高自己的應(yīng)變能力。
4.寫(xiě)作能力
這是綜合素質(zhì)考核的大頭,這一道題分?jǐn)?shù)占比為50分。這部分分?jǐn)?shù)的高低直接影響了《綜合素質(zhì)》這門(mén)學(xué)科的整體分值。大家一定要多看書(shū)多積累,把握好寫(xiě)作材料、立好意是重點(diǎn)。同時(shí),在復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,多借鑒一下其他優(yōu)秀作文,這樣提升更快。
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