1.教師資格證考試教育法律法規(guī)有哪些50

《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教師資格條例》、《教師資格條例》實(shí)施辦法（中華人民共和國(guó)教育部令第10號(hào)）管理取得教師資格證的條件。

《中華人民共和國(guó)教師法》第十條 國(guó)家實(shí)行教師資格制度。 中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

第十一條 取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是： （一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷； （二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷； （三）取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷； （四）取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定； （五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷； （六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類(lèi)別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。 不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取教師資格，必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試。

國(guó)家教師資格考試制度由國(guó)務(wù)院規(guī)定。《中華人民共和國(guó)教師資格條例》第六條 教師資格條件依照教師法第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，其中“有教育教學(xué)能力”應(yīng)當(dāng)包括符合國(guó)家規(guī)定的從事教育教學(xué)工作的身體條件。

第七條 取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷，依照教師法第十一條的規(guī)定執(zhí)行。取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定的學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。

《教師資格條例》實(shí)施辦法第六條 申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。 第七條 中國(guó)公民依照本辦法申請(qǐng)認(rèn)定教師資格應(yīng)當(dāng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。

申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，對(duì)于確有特殊技藝者，經(jīng)省級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬。 第八條 申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合下列要求： （一）具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。

具體測(cè)試辦法和標(biāo)準(zhǔn)由省級(jí)教育行政部門(mén)制定。 （二）普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn)；使用漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話(huà)水平，由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。 （三）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。

第九條 高等學(xué)校擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格，只需具備本辦法第六條、第七條、第八條（三）項(xiàng)規(guī)定的條件。

2.教師資格考試重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)

教師資格考試重點(diǎn)分析 一、考情分析 綜合素質(zhì)主要考查申請(qǐng)教師資格人員的下列知識(shí)、能力和素養(yǎng)： 1.具有先進(jìn)的教育理念 2.具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德 3.具有一定的文化素養(yǎng) 4.具有閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力 二、考試模塊 考試內(nèi)容包括職業(yè)理念、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、基本能力五大模塊。

各模塊所占比重：基本能力48%、職業(yè)理念15%、職業(yè)道德15%、文化素養(yǎng)12%、法律法規(guī)10% 三、題型及分?jǐn)?shù)分布 試卷分為單選題、材料分析題和寫(xiě)作題三種題型，滿(mǎn)分為150分。五個(gè)模塊的內(nèi)容在試卷中題型題量如下： 綜合素質(zhì)在考試中一共有單選題29道，每道題2分，滿(mǎn)分58分。

包括4道職業(yè)理念、4道職業(yè)道德、8道法律法規(guī)、9道文化素養(yǎng)、2道信息技術(shù)、2道邏輯推理，選擇題部分建議多刷題。 四、考察重點(diǎn) 1.職業(yè)理念 教師的職業(yè)理念包括教育觀、學(xué)生觀和教師觀三部分，具體內(nèi)容見(jiàn)下： 職業(yè)理念主要考查題型：4道單選、1道材料分析考察重點(diǎn)：教育觀、學(xué)生觀和教師觀這三觀 2.職業(yè)道德 主要考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定，具體內(nèi)容見(jiàn)下： 職業(yè)道德主要考查題型：4道單選、1道材料分析 單選題主要考查的是97版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

材料分析題主要考查的是08版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要注意區(qū)分版本！ 3.法律法規(guī) 這部分主要考察學(xué)生和教師分別有哪些權(quán)利和義務(wù)，還有一些與教育相關(guān)法律的原文規(guī)定。具體內(nèi)容見(jiàn)下： 法律法規(guī)主要考查的題型為選擇題 一定要注意時(shí)間、數(shù)字和責(zé)權(quán)相關(guān)的法條，如：義務(wù)教育法頒布的時(shí)間。

4.文化素養(yǎng) 文化素養(yǎng)涉及傳統(tǒng)文化、藝術(shù)鑒賞、文學(xué)常識(shí)、歷史常識(shí)、科技常識(shí)等多方面內(nèi)容，具體內(nèi)容見(jiàn)下表： 文化素養(yǎng)這部分主要考查的題型為選擇題。 5.基本能力 基本能力包括邏輯思維能力、信息處理能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，具體內(nèi)容見(jiàn)下表： 基本能力主要考察的題型為： 2道邏輯思維能力的選擇題、2道信息處理能力的選擇題、1道閱讀理解題（類(lèi)似高考語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀） 1篇寫(xiě)作這一部分可以說(shuō)是綜合素質(zhì)的重中之重，占72分。

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3.教師職稱(chēng)

廣東省中學(xué)二級(jí)教師資格條件 （廣東省人事廳一九九九年十二月六日以粵人職[1999]26號(hào)發(fā)布） 評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：中學(xué)二級(jí)教師須遵守法律和法規(guī)，認(rèn)直執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本勝任某一年級(jí)的教學(xué)，基本掌握教育教學(xué)的基本勸，能使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，所教班級(jí)形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育；務(wù)力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圖于承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)課。

第一條 運(yùn)用范圍 本資格條件適用于我省普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校、成人中等教育機(jī)構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)在職在崗并取得中學(xué)教師資格證書(shū)的中學(xué)教師、教研員和電教教師。 第二條 思想政治條件 遵守國(guó)家法律和法規(guī)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國(guó)家的政策法規(guī)。

教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛(ài)崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

嚴(yán)于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心。愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。

任現(xiàn)職期間考核稱(chēng)職以上。 任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報(bào)： （一）年度考核基本稱(chēng)職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生者，延遲1年申報(bào)。

（二）弄虛作假，偽造學(xué)歷。資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報(bào)。

（三）受黨紀(jì)。政紀(jì)處分者，或違反《中華人民共和國(guó)教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報(bào)。

第三條 學(xué)歷、資歷條件 具備下列條件之一： （一）大學(xué)本科畢業(yè)，實(shí)際從事中學(xué)教育教學(xué)工作1年以上。 （二）大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，實(shí)際從事中學(xué)教育教學(xué)工作3年以上，或大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，取得中學(xué)三級(jí)教師資格后，受聘中學(xué)三級(jí)教師職務(wù)2年以上。

第四條 繼續(xù)教育條件 堅(jiān)持有目的。有計(jì)劃地自學(xué)和進(jìn)修提高，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件 從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作年限一般1年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）： （一）每周課時(shí)：專(zhuān)任教師10節(jié)以上（職中專(zhuān)業(yè)課教師可減少之節(jié)，健康教育課教師課時(shí)減半），班主任6節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；教研員。

電教教師有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究。指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級(jí)100天、市級(jí)70天、省級(jí)物天，每年聽(tīng)課、評(píng)課40節(jié)，須提供基層證明材料。

（二）能運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行過(guò)某一年級(jí)的學(xué)科教學(xué)。教研員。

電教教師承擔(dān)一定的教研任務(wù)。 （三）承擔(dān)過(guò)科組或級(jí)組公開(kāi)課。

第六條 業(yè)績(jī)成果條件 任現(xiàn)職期間，教育教學(xué)取得一定成績(jī)，并具備下列條件十一。 （一）認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)效果較好，所教班級(jí)形成較好的班風(fēng)。

學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步。 （二）職中專(zhuān)業(yè)課教師所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上有所提高。

（三）健康教育課教師教育教學(xué)效果好，掌握學(xué)生的體質(zhì)健康情況；對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣效果較好；基本完成《廣東省中小學(xué)校衛(wèi)生室工作手冊(cè)》中規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。 （四）教研員開(kāi)展教研活動(dòng)取得一定成績(jī)。

（五）電教教師開(kāi)展電化教學(xué)活動(dòng)取得一定成績(jī)。 第七條 論文條件 任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1篇。

第八條 附則 （一）凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報(bào)中學(xué)二級(jí)教師資格，并按規(guī)定程序送評(píng)，否則，各級(jí)人事（職改）部門(mén)不予受理，評(píng)委會(huì)不予評(píng)審。 （二）本資格條件詞（語(yǔ)）特定解釋 1.凡貫有“以上”的，均含本級(jí)。

2.市級(jí)以上，指地級(jí)市以上，含地級(jí)市、縣級(jí)以上，含縣、縣級(jí)市、縣級(jí)區(qū)。 3.第一條“適用范圍”：（1）成人中等教育機(jī)構(gòu)：包括成人初級(jí)中學(xué)、成人高級(jí)中學(xué)、成人職業(yè)高級(jí)中學(xué)和經(jīng)批準(zhǔn)定為初中或高中建制的成人教育中心或多鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校；（2）電化教育機(jī)構(gòu)：含省、市、縣級(jí)電化教育館（站）；（3）教研室：含省、市、縣級(jí)教研室；（4）校外教育機(jī)構(gòu)：含少（青）年宮、少年之家、少年科技站；（5）取得中學(xué)教師資格證書(shū)：須待國(guó)家教育部正式開(kāi)展教師資格正常認(rèn)定工作以后才作為必備條件。

根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師；但是，取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等虧業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)或初級(jí)職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；高級(jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。 4.第三條“學(xué)歷、資歷條件”：（1）取得本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)后續(xù)學(xué)歷人員，比照本條第（一）、（二）、（三）、（四）款執(zhí)行；（2）原國(guó)家教委主考的《高中教師專(zhuān)業(yè)合格證書(shū)》比照本科學(xué)歷。

《初中教師專(zhuān)業(yè)合格證書(shū)》比照專(zhuān)科學(xué)歷執(zhí)行。 5.第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程正式實(shí)施后才作為必備條件。

6.第五條中“從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作年限一般1年以上”：圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、。

4.中小學(xué)有哪些法律法規(guī)

【2017年小學(xué)真題】【單選題】安徽省中小學(xué)行為規(guī)范規(guī)定走讀生每天在校教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，小學(xué)生不超過(guò)（ ）。

A.6小時(shí) B.7小時(shí) C.8小時(shí) D.9小時(shí)

【答案】A。解析：《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定，走讀生每天在校教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，初中不超過(guò)7小時(shí)，普通高中不超過(guò)8小時(shí)。此題考察的是對(duì)相關(guān)法條的識(shí)記，記憶難度不高，但往往容易被考生忽略。因此，在備考的時(shí)候，需要針對(duì)安徽省頒布的一些法條進(jìn)行識(shí)記和掌握，從而保證在這部分知識(shí)點(diǎn)不丟分。

【2017年中學(xué)真題】【單選題】“了解學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)”屬于《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本內(nèi)容“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”中的（ ）。

A.教育知識(shí) B.學(xué)科知識(shí) C.學(xué)科教學(xué)知識(shí) D.通識(shí)性知識(shí)

【答案】A。解析：《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定，“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”中的教育知識(shí)包括：“22.掌握教育心理學(xué)的基本原理和方法，了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)。”關(guān)于此題的考察，牽扯到《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的范圍的定義，對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。專(zhuān)業(yè)知識(shí)中的教育知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，考生可以在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。

【2016年中學(xué)真題】【單選題】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，要求（ ）。

A.各級(jí)政府及時(shí)下達(dá)升學(xué)指標(biāo)

B.適當(dāng)增加考試次數(shù)

C.建立學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)機(jī)制

D.將各種競(jìng)賽成績(jī)作為義務(wù)教育階段升學(xué)的依據(jù)

【答案】C。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一項(xiàng)中提出，各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要任務(wù)，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度；不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)；各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。16年關(guān)于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》考察的頻率較高，在中學(xué)試卷中出現(xiàn)2道單選，小學(xué)試卷中出現(xiàn)一道單選，因此需要重點(diǎn)備考。

5.我國(guó)法律對(duì)教師的規(guī)定有哪些

中華人民共和國(guó)教師法 第一條 為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。

第二條 本法適用于在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作的教師。 第三條 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。 第四條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位。

全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師。 第五條 國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)主管全國(guó)的教師工作。

國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)在各自職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的教師工作。 學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作。

第六條 每年九月十日為教師節(jié)。[編輯本段]第二章 權(quán)利和義務(wù) 第七條 教師享有下列權(quán)利： （一） 進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)； （二） 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)； （三） 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)； （四） 按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； （五） 對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理； （六） 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

第八條 教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)： （一） 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表； （二） 貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)； （三） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)； （四） 關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展； （五） 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象； （六） 不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 第九條 為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)： （一） 提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備； （二） 提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品； （三） 對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助； （四） 支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

第三章 資格和任用 第十條 國(guó)家實(shí)行教師資格制度。 中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

第十一條 取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是： （一） 取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷； （二） 取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷； （三） 取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷； （四） 取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定； （五） 取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷； （六） 取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類(lèi)別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取教師資格，必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試。

國(guó)家教師資格考試制度由國(guó)務(wù)院規(guī)定。 第十二條 本法實(shí)施前已經(jīng)在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)中任教的教師，未具備本法規(guī)定學(xué)歷的，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定教師資格過(guò)渡辦法。

第十三條 中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定。中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)組織有關(guān)主管部門(mén)認(rèn)定。

普通高等學(xué)校的教師資格由國(guó)務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)或者由其委托的學(xué)校認(rèn)定。具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門(mén)認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)依照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定。

取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有試用期。

6.學(xué)習(xí)筆記怎么寫(xiě)

學(xué)習(xí)筆記怎么說(shuō)呢？整天就聽(tīng)著老師說(shuō)要做好筆記，到底什么是學(xué)習(xí)筆記呢？其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是你上課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，老師再三提醒的內(nèi)容，你自己認(rèn)為有價(jià)值的學(xué)科知識(shí)，及你的學(xué)習(xí)技巧等等，當(dāng)然少不了的是結(jié)尾處最好把自己的疑問(wèn)困惑心得等記下來(lái)，不僅方便老師了解你的學(xué)習(xí)情況，更重要的是有利于你自己以后查找自己的不足。

用心去做吧，必將有所收獲！！ 這是語(yǔ)文筆記中最重要的部分。在語(yǔ)文課上，學(xué)生要邊聽(tīng)課邊記筆記，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄，把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。

這時(shí)有兩點(diǎn)要注意：一是不能老師講，學(xué)生聽(tīng)，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上學(xué)生抄；二是學(xué)生不能把老師說(shuō)的話(huà)一字不落地都記下來(lái)，要在聽(tīng)懂理解的基礎(chǔ)上，邊聽(tīng)邊思維，總結(jié)出要點(diǎn)，概括成重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后再寫(xiě)到語(yǔ)文筆記上，只要意思對(duì)怎么寫(xiě)都可以。剛著手訓(xùn)練時(shí)，教師要把需要記的內(nèi)容說(shuō)慢點(diǎn)，長(zhǎng)句子和重要之處重復(fù)一二遍。

要記的關(guān)鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯(cuò)的字，教師要板書(shū)，防止學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。 課后鞏固記 語(yǔ)文課上過(guò)以后，學(xué)生要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問(wèn)要追記，落下部分要補(bǔ)上，心得體會(huì)最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。

通過(guò)課后的整理和修改，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解加深了，認(rèn)識(shí)得到升華了。課后要記的內(nèi)容還包括該課書(shū)后面的部分練習(xí)題，如要抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，要解釋的字、詞，要理解的重點(diǎn)句子的含義，填括號(hào)，造句等。

這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語(yǔ)文筆記上，便于知識(shí)歸類(lèi)，便于復(fù)習(xí)查找；學(xué)生省得另外再拿本寫(xiě)作業(yè)，可把語(yǔ)文筆記當(dāng)做作業(yè)交；老師在批改語(yǔ)文筆記時(shí)，不但驗(yàn)收了該課的基礎(chǔ)知識(shí)，還檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和聽(tīng)課情況。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主，征求學(xué)生的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)做法，在形式和內(nèi)容上都不強(qiáng)求一致，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和求異思維能力。

聽(tīng)記填充式筆記法 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力包括獲取知識(shí)的能力，運(yùn)用知識(shí)的能力，整理知識(shí)的能力和自我評(píng)價(jià)的能力。

其中整理知識(shí)的能力尤為關(guān)鍵，是培養(yǎng)其它能力的前提。而做好課堂筆記是貯存、整理知識(shí)的一個(gè)有效途徑。

整理知識(shí)的能力是指對(duì)所獲取的知識(shí)進(jìn)行分析綜合，經(jīng)過(guò)篩選歸類(lèi)，納入大腦中相關(guān)的知識(shí)系統(tǒng)并作必要的記憶。沒(méi)有知識(shí)的整理、貯存就不可能真正獲取并運(yùn)用知識(shí)。

中學(xué)生怎樣做筆記才是正確的方法呢？ 林密老師總結(jié)了一種較優(yōu)越的筆記法——“聽(tīng)記填充”法。 “聽(tīng)記”，顧名思義就是：學(xué)生一邊聽(tīng)著教師傳“道”解“惑”，一邊將這些“道”、“惑”和“解惑的方法”在筆記本上解“惑”。

中學(xué)教師主要是以聲音作為主要的手段來(lái)傳“道”解“惑”的。呂叔湘指出：用聲音傳授知識(shí)有四大好處——不受光線限制，不受障礙物的阻礙，有效距離較圖畫(huà)大，說(shuō)話(huà)的同時(shí)可以打手勢(shì)。

“聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性。”如果學(xué)會(huì)聽(tīng)記，學(xué)生就能把教師用“變化無(wú)窮的語(yǔ)音”表達(dá)的“變化無(wú)窮的意義”整理、貯存下來(lái)，使之具有“穩(wěn)定性”和“持久性”。

但是，學(xué)生不能機(jī)械地“聽(tīng)記”，不要把教師的講解，不分巨細(xì)什么都記下來(lái)。 教師要訓(xùn)練學(xué)生“比較”、“歸納”，將獲取的知識(shí)的內(nèi)在本質(zhì)特征揭示出來(lái)，“合并同類(lèi)”，得出對(duì)學(xué)習(xí)未知信息有啟迪作用的規(guī)則，并立刻將它們有條有理地筆記下來(lái)。

學(xué)生勢(shì)必專(zhuān)心致志，順應(yīng)教師的思維指向，時(shí)而聽(tīng)講，時(shí)而邊聽(tīng)邊記，時(shí)而邊練邊記，全身心地投入才能完成這一過(guò)程。因而這種筆記方法的實(shí)施不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獲取知識(shí)的能力，還充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的思維始終處于興奮狀態(tài)。

“聽(tīng)記填充”式的筆記還能高效率地利用課堂上的四十五分鐘。 學(xué)生邊聽(tīng)邊記，基本上省去了教師“板書(shū)”的環(huán)節(jié)，將節(jié)省下來(lái)的原板書(shū)所用的時(shí)間“表達(dá)變化無(wú)窮的意義”，增大了每堂課知識(shí)的容積率。

讓學(xué)生在獲取了更多的知識(shí)的同時(shí)，整理這些知識(shí)，練就他們?nèi)蘸笊洗髮W(xué)或工作中所需的筆記能力。 “聽(tīng)記填充”中的“填充”，其本質(zhì)特征是邊練邊記。

教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”，而不是只交給他們“金子”。讓學(xué)生不但“知其然”還要“知其所以然”。

運(yùn)用“所以然”的規(guī)劃、原理展開(kāi)聯(lián)想，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的運(yùn)作過(guò)程中將解題步驟、方法記在筆記本中。

“聽(tīng)記填充”式的運(yùn)作是這樣進(jìn)行的： 聽(tīng)教師傳“道”——?dú)w納、比較——聽(tīng)記規(guī)律、原理——聽(tīng)教師解“惑”——聽(tīng)記“解惑”的方法、程序——練習(xí)“解惑”。 譬如：講解一詞多義的“之”。

歸納、比較出“之”用法的規(guī)律：（1）代詞（代替的內(nèi)容一般在“之”的前面，也有少數(shù)是在“之”的后面）。（2）助詞：a、在偏正式的名詞短語(yǔ)中位于“偏”與“正”之間的“之”相當(dāng)“的”；b、在主謂短語(yǔ)中，位于“主”與“謂”之間的“之”起作取消句子獨(dú)立性的作用；c、提賓標(biāo)志的“之”位于……；d、定語(yǔ)后置標(biāo)志的“之”位于……；e、湊足音節(jié)的“之”位于……。

（3）動(dòng)詞“之”的位置是……。（4）……，等等。

然后聽(tīng)記解題的最佳程序：（1）按照文句的本來(lái)面目，分。

7.教師編制考試都考查哪些內(nèi)容

教師資格證考試難度有多大？

近年來(lái)，雖然我國(guó)的整體文化素質(zhì)水平得到了提高，每年的大學(xué)畢業(yè)生也在逐年增加，但是教師資源還是不夠，很多院校還是缺少教師。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有兩個(gè)。一是因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)所聘請(qǐng)教師的學(xué)歷要求越來(lái)越高；二是因很多想?yún)⒓咏處煈?yīng)聘的人沒(méi)有教師資格證。

每年報(bào)考教師資格證的人數(shù)都很多，但是最后考過(guò)的卻沒(méi)多少，而且每年的考生中有很大一部分還是多次報(bào)考的。教師資格證考試難度真的很大嗎？看下面幾點(diǎn)你就明白了。

教師資格證分為筆試和面試，小學(xué)和幼兒筆試難度比較容易，綜合科目只考核《綜合素質(zhì)》，而小學(xué)還要考核《教育教學(xué)知識(shí)與能力》，幼兒考核《保教知識(shí)與能力》。中學(xué)教師資格證除了要考核《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》以外，還對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)做了要求。這對(duì)考生來(lái)說(shuō)，考試難度更好，復(fù)習(xí)所需要花費(fèi)的時(shí)間更多。另外，《綜合素質(zhì)》的考核主要分為以下四大部分：

1.邏輯推理

這部分分值占比不大，但題型靈活。對(duì)于考生而言復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)有一些難度。建議大家平時(shí)多積累，考試時(shí)才能夠更加輕松一些。

2.計(jì)算機(jī)技術(shù)

這部分和邏輯推理部分的分?jǐn)?shù)占比想當(dāng)。只要大家平時(shí)熟練操作word、excel等計(jì)算機(jī)軟件，這部分試題應(yīng)該還是比較容易解答。建議大家多去實(shí)操，比機(jī)械記憶效果更好。

3.閱讀理解

這部分考核材料來(lái)源廣泛，文章篇幅較大。考核大家閱讀能力，分?jǐn)?shù)占比較高，拿分還是比較容易。建議大家平時(shí)多閱讀，多積累。各個(gè)小題都有相應(yīng)解題套路，很多答案都藏在文章里，只需找出相應(yīng)的組織作答即可，可以多嘗試著去作答，提高自己的應(yīng)變能力。

4.寫(xiě)作能力

這是綜合素質(zhì)考核的大頭，這一道題分?jǐn)?shù)占比為50分。這部分分?jǐn)?shù)的高低直接影響了《綜合素質(zhì)》這門(mén)學(xué)科的整體分值。大家一定要多看書(shū)多積累，把握好寫(xiě)作材料、立好意是重點(diǎn)。同時(shí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，多借鑒一下其他優(yōu)秀作文，這樣提升更快。