教師漲工資成為了近期比較熱門的話題。根據(jù)相應(yīng)的政策安排，在今年可能會(huì)陸續(xù)的出現(xiàn)鄉(xiāng)村教師的工資收入超過城市教師，并且根據(jù)2014年工資改革方案，在未來的三到五年的時(shí)間當(dāng)中，將會(huì)建立一種校長(zhǎng)教師交流制度。這樣意味著，教師的工資組成部分將會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。 2014年教師漲工資將主要表現(xiàn)在教師工資結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，通過2014年工資改革方案的事實(shí)，將會(huì)出現(xiàn)收入上的組成變化。具體來說教師的工資組成結(jié)構(gòu)將會(huì)包含有基本工資、教齡工資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼等部分。這樣一來將會(huì)有效的保證教師工資收入，體現(xiàn)國(guó)家為教師提供的保障，促進(jìn)國(guó)家的教育事業(yè)發(fā)展。新的工資改革方案勢(shì)必將會(huì)成為教育事業(yè)的另一個(gè)促進(jìn)爆發(fā)點(diǎn)，極大的鼓舞教師團(tuán)隊(duì)的投入和熱情。 進(jìn)入新年國(guó)家政策逐漸的投入到教師工資轉(zhuǎn)變的問題上，在2014教師漲工資的問題上推出的工資改革，將會(huì)有效地調(diào)整社會(huì)上人們產(chǎn)生的“不公平”現(xiàn)象。一直以來分配不公都是社會(huì)當(dāng)中一個(gè)突出的問題，解決這個(gè)問題將會(huì)有效地促進(jìn)中國(guó)教育市場(chǎng)的發(fā)展。 例如在過去有很多職稱工資，中小學(xué)教師所拿到的工資與城市中的工資存在著嚴(yán)重的偏離情況，這樣自然導(dǎo)致人們對(duì)教師工資問題的擔(dān)憂。2014年工資改革方案，將會(huì)逐漸地淡化職稱工資，實(shí)現(xiàn)工資調(diào)整“限高、穩(wěn)中、托低”的目標(biāo)，從而保證教師工資制度的合理有序發(fā)展。 有關(guān)2014教師漲工資問題，社會(huì)上引起了極大的反響，很多社會(huì)知名人士也紛紛表示對(duì)這種制度的支持。2014年工資改革方案可以實(shí)現(xiàn)收入分配的重新調(diào)整，讓更多的從事教育事業(yè)的人們感受到社會(huì)的公平和公正。因此，對(duì)于新執(zhí)行的教育工資制度，廣大社會(huì)有影響的人士紛紛表示強(qiáng)烈的支持。而且通過社會(huì)方面的有關(guān)調(diào)查顯示，這種新型的制度，在廣大的教師生活當(dāng)中，也得到了極度的認(rèn)可

教師工資改革方案(教師工資改革最新細(xì)則)

教育部2010年教師工資改革方案 一．取消中、小學(xué)教師職稱工資 目前教師工資以職稱取酬，由于學(xué)校中、高級(jí)職稱有名額限制的，特別是高級(jí)。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師）收入差距過大：高級(jí)與初級(jí)相差接近一半。而且嚴(yán)重影響退休待遇.辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴(yán)重影響工作效率，特別是沒有晉上級(jí)職稱希望的，后遺癥一大堆。因?yàn)榻處熞彩侨?.....

事業(yè)單位職工注意！2020年前，你的工作生活將發(fā)生這5大變化

十三五期間，國(guó)家將深化事業(yè)單位人事制度改革，在招聘、收入、管理、職稱、創(chuàng)業(yè)等方面推進(jìn)改革。目前，一些改革措施已經(jīng)逐步落實(shí)，如調(diào)整基本工資標(biāo)準(zhǔn)、鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。　　從現(xiàn)在到2020年，事業(yè)單位工作人員的工作生活將發(fā)生哪些巨大變化?我們一起來了解一下。　　事業(yè)單位職工共3000多萬　　事業(yè)單位工作人員總量有多少?資料顯示，我國(guó)有126萬個(gè)事業(yè)單位，共計(jì)3000多萬正式職工，其中教育、衛(wèi)生和農(nóng)技服務(wù)從業(yè)人員三項(xiàng)相加，占總?cè)藬?shù)的3/4，教育系統(tǒng)人員即達(dá)到一半左右。　　據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，截至2015年，全國(guó)各級(jí)......

合同制教師

合同制教師即非在編教師，為臨聘人員或者稱作合同工。合同到期學(xué)校可以根據(jù)教師能力和具體崗位需求來決定是否續(xù)簽合同。 以洛寧縣為例，成為合同制教師一般應(yīng)具備以下基本條件： 1、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。 2、有教育教學(xué)能力，能勝任教育教學(xué)工作。 3、身體健康，年齡不超過35周歲。 4、具有招聘學(xué)科及職位相應(yīng)層次的學(xué)歷和教師資格證。 此外，新聘用的合同制教師簽訂的勞動(dòng)合同期限為3年，試用期為6個(gè)月。合同內(nèi)容主要包括聘用期限、雙方權(quán)利和義務(wù)、工資福利待遇及合同履行、續(xù)簽、變更、解......