1.教育法律法規的主要內容.

教育法律法規的主要內容有：

1、中華人民共和國教育法

教育法是中國教育工作和依法治教的根本大法，關系到中國教育改革與發展和社會主義現代化建設全局，賦予落實教育優先發展的戰略地位，促進教育的改革與發展。

2、中華人民共和國教師法

教師法除了用法律來維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高，還加強教師隊伍的規范化管理，確保教師隊伍整體素質的不斷優化和提高。

3、中華人民共和國義務教育法

義務教育法頒布的目的是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施以及提高全民族素質，根據憲法和教育法而制定的法律。

擴展資料

教育法律法規的相關情況

1、教育法律法規要普及，為依法治教創造良好環境。要把對教育法律、法規的學習、宣傳、普及作為全面依法治教的基礎性工作，按照普法規劃有組織、有步驟、有重點地開展。教育行政部門工作人員，特別是領導干部和教育行政執法人員，要首先帶頭學法，掌握基本的法律知識，熟悉教育法律法規的有關規定。

2、教育法律法規要作為教育行政部門工作人員、學校負責人培訓考核的重要內容。加強對各級各類學校教育普法工作的指導，在廣大教師、學生中開展法律、法規學習和法制教育，并面向社會，采取多種形式宣傳教育法律，促進形成知法、守法、依法履行職責和規范行為的社會氛圍，為全面實施依法治教奠定基礎。

參考資料：搜狗百科-中華人民共和國教育法

參考資料：搜狗百科-中華人民共和國教師法

參考資料：搜狗百科-中華人民共和國義務教育法

2.教師學習筆記（法律法規） 歸納幾大重點

何高物理：高理科各科目物理科相較難習科高物理部同特別物理績差等同總疑問：課聽懂聽清課做題普遍問題值物理教師同認真研究面高物理習淺談些自看便同習所幫助首先析面同提普遍問題即課聽懂課作我作理科教師切身覺：比讀某篇文作品文章自景色描寫物描寫都寫令叫絕自知道若讓自提起筆寫未必或者說能寫家水平聽別說看別文章聽懂看懂絕沒問題要自寫變自東西容易比孩說東西要讓寫必須經反復寫練習才能達步要由聽懂變作要聽懂基礎練習能掌握其規律奧妙真變自東西習高物理應該功夫功夫何習程應該達哪些具體要求應該注意哪些問題面我幾層具體析記憶：高物理習應熟記基本概念規律些基本結論即所謂我提起基礎知識同往往忽視些基本概念記憶認習物理用死記硬背些文字性東西其結高三總復習提問同物理概念能準確說同少即使補習班同幾乎我敢絕說物理概念背完整某考試或某階段習造影響肯定說物理問題理解整物理系統知識形都內良影響說準哪考試哪道題概念準失習語文需要熟記名言警句、習數必須記憶基本公式習物理必須熟記基本概念規律物理科先要條件物理基本要求沒步面習談起積累：習物理程記憶工作記憶基礎斷搜集自課本參考資料許關物理知識相關信息些信息自題自道題插圖能自段閱讀材料等等搜集整理程要善于同知識點析歸類整理程找相同點找同點便于記憶積累程記憶遺忘相互斗爭程要通反復記憶使知識更全面、更系統使公式、定理、定律聯系更加緊密才能達積累目絕能象狗熊掰棒式重復勞加思考機械記憶其結能使記憶比遺忘綜合：物理知識章節物理考綱能要求內容塊塊既相互聯系相互區別所物理習程要斷進行綜合等高三級知識完再進行系統綜合程同能力要求較高章節內容互相聯系同章節間互相類比真前知識融貫通連體逐漸綜合找知識聯系同找習物理知識興趣提高：前面知識記憶積累再進行認真綜合能解題能力所提高所謂提高能力說白提高解題、析問題能力針題目首先要看問題——力熱電磁、光原物理再明確研究象結合題目所給條件應用相關物理概念規律用些物理級二級結論才能順利求結想象物理基本概念明確題目既給條件或隱含條件看或解題既用公式或該用、二級結論用原始公式都使解題速度確性受影響考試高空提高首先解決問題熟練解靈解題所創新面包括同題解能解選種簡單；包括題解種順利解決類似題目真做靈巧運用信手拈程度綜所術習物理致六層即首先聽懂記住練習用漸逐熟練熟能巧所創新？。

3.2017公共基礎知識考點：中小學教育法律法規

【2017年小學真題】【單選題】安徽省中小學行為規范規定走讀生每天在校教育教學活動的時間，小學生不超過（ ）。

A.6小時 B.7小時 C.8小時 D.9小時

【答案】A。解析：《安徽省中小學辦學行為規范（試行）》規定，走讀生每天在校教育教學活動的時間，小學不超過6小時，初中不超過7小時，普通高中不超過8小時。此題考察的是對相關法條的識記，記憶難度不高，但往往容易被考生忽略。因此，在備考的時候，需要針對安徽省頒布的一些法條進行識記和掌握，從而保證在這部分知識點不丟分。

【2017年中學真題】【單選題】“了解學生身心發展的一般規律與特點”屬于《中學教師專業標準》基本內容“專業知識”中的（ ）。

A.教育知識 B.學科知識 C.學科教學知識 D.通識性知識

【答案】A。解析：《中學教師專業標準（試行）》中規定，“專業知識”中的教育知識包括：“22.掌握教育心理學的基本原理和方法，了解中學生身心發展的一般規律與特點。”關于此題的考察，牽扯到《中學教師專業標準（試行）》中對于專業知識的范圍的定義，對于這個知識點，需要在理解的基礎上進行識記。專業知識中的教育知識包括教育學、心理學等知識，考生可以在理解的基礎上進行識記。

【2016年中學真題】【單選題】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出“減輕中小學生課業負擔”，要求（ ）。

A.各級政府及時下達升學指標

B.適當增加考試次數

C.建立學業負擔監測機制

D.將各種競賽成績作為義務教育階段升學的依據

【答案】C。解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》關于減輕中小學生課業負擔這一項中提出，各級政府要把減負作為教育工作的重要任務，建立學生課業負擔監測和公告制度；不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標；各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據。16年關于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》考察的頻率較高，在中學試卷中出現2道單選，小學試卷中出現一道單選，因此需要重點備考。

4.十八條教育法律法規,你知道幾條

教育法律法規必備知識點十八條

考點一

教育法規內涵：法律法規是指國家權力機關或者國家行政機關為調整教育與經濟、社會、政治的關系，調整教育內部各個環節的關系而制定和發布的教育法律（基本法律和法律）、法令、條例、規程、制度等規范文件的總稱。

考點二

教育基本法律：教育基本法律是由全國人民代表大會制定，調整教育內部、外部相互關系的基本法律準則。它對整個教育全局起宏觀調控作用，或稱為“教育憲法”“教育母法”。

考點三

教育單行法律：教育單行法律一般是由全國人民代表大會常務委員會制定的。

考點四

教育行政法規：教育行政法規是行政法規的形式之一，名稱一般有三種：條例、規定、辦法或細則。

考點五

中華人民共和國頒布的第一個教育法規是《中華人民共和國學位條例》

考點六

教育立法的四個步驟：教育法律草案的提出、教育法律草案的審議、教育法律草案的表決和通過、教育法律的公布。

考點七

教育法規的四個功能：規范功能、標準功能、預示功能、強制功能。

考點八

教育法規的四個作用：指引作用、評價作用、教育作用、保障作用。

考點九

教育法律法規的組成要素：由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成。

考點十

教育法律關系的主體：公民（自然人）、機構和組織（法人）、國家。

考點十一

教育法律關系的客體：物質財富、非物質財富、行為。

考點十二

法律事實：通常把能夠引起法律關系發生、變更和消滅的客觀情況稱之為法律事實。

考點十三

教育法律責任的四種類型：行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任、違憲責任。其中刑事責任是一種懲罰最為嚴厲的法律責任。

考點十四

教育法律責任的歸責要件：（1）有損害事實，是構成教育法律責任的前提條件；（2）損害行為必須違法；（3）行為人主觀有過錯；（4）違法行為與損害事實之間具有因果關系。

考點十五

教育法律救濟的四種渠道：行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和調解渠道。其中，行政渠道、仲裁渠道和調解渠道統稱為非訴訟渠道。

考點十六

教育法律救濟的基本原則：（1）事后救濟；（2）職權專屬；（3）正當程序。

考點十七

教師申訴制度的特征：法律性、特定性、非訴訟性。

考點十八

教師申訴程序：提出、受理、處理三個環節。

5.教育法律法規有哪些內容

一、《中華人民共和國教育法》 中華人民共和國教育法（節選） （1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，1995年3月18日中華人民共和國主席令第45號公布，自1995年9月1日起施行） 二、《中華人民共和國義務教育法》 中華人民共和國義務教育法（節選） （1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自1994年1月1日起施行。

2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂） 三、《中華人民共和國教師法》 中華人民共和國教師法（節選） （1993年lo月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過. 1993年10月31日中華人民共和國主席令第l5號公布，自1994年1月1日起施行） 四、《中華人民共和國未成年人保護法》 中華人民共和國未成年人保護法（節選） （1991年9月4目第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂，2007年6月1日起施行） 五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 中華人民共和國預防未成年人犯罪法 （1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過） 六、《學生傷害事故處理辦法》 學生傷害事故處理辦法 （2002年6月25目教育部令第l2號發布，自2002年9月1日起施行） 七、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010--2020年）》 根據黨的十七大關于“優先發展教育.建設人力資源強國”的戰略部署.為促進教育事業科學發展，全面提高國民素質，加快社會主義現代化進程，制定本《教育規劃綱要》。

6.誰有教師法的重點內容

個人認為《教師法》的重點 第三章 學校及其他教育機構 第二十五條 國家制定教育發展規劃，并舉辦學校及其他教育機構。

國家鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。 任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。

第二十六條 設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件： （一）有組織機構和章程； （二）有合格的教師； （三）有符合規定標準的教學場所及設施、設備等； （四）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。 第二十七條 學校及其他教育機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規定辦理審核、批準、注冊或者備案手續。

第二十八條 學校及其他教育機構行使下列權利： （一）按照章程自主管理； （二）組織實施教育教學活動； （三）招收學生或者其他受教育者； （四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分； （五）對受教育者頒發相應的學業證書； （六）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分； （七）管理、使用本單位的設施和經費； （八）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉； （九）法律、法規規定的其他權利。 第二十九條 學校及其他教育機構應當履行下列義務： （一）遵守法律、法規； （二）貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量； （三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益； （四）以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利； （五）遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目； （六）依法接受監督。

第三十條 學校及其他教育機構的舉辦者按照國家有關規定，確定其所舉辦的學校或者其他教育機構的管理體制。 學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家規定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關規定辦理。

學校的教學及其他行政管理，由校長負責。 學校及其他教育機構應當按照國家有關規定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督。

第三十一條 學校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。 學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任。

學校及其他教育機構中的國有資產屬于國家所有。 學校及其他教育機構興辦的校辦產業獨立承擔民事責任。

第四章 教師和其他教育工作者 第三十二條 教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，忠誠于人民的教育事業。 第三十三條 國家保護教師的合法權益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。

教師的工資報酬、福利待遇，依照法律、法規的規定辦理。 第三十四條 國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。

第三十五條 學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育職員制度。 學校及其他教育機構中的教學輔助人員和其他專業技術人員，實行專業技術職務聘任制度。