1、基礎知識就是學習中基本的知識，包括常識、簡單實用的、容易記憶的。 2、基礎知識的重要性： （1）沒有基礎，何來進階，知識體系環環相扣，沒有夯實的基礎，知識體系只會是漏洞百出，只懂表面，不懂原理，學習任何事物想要學好必須學好基礎，懂其原理，萬丈高樓拔地而起，還要靠地基打的好。 （2）任何事物基礎都很重要（對于不同事物這個基礎的表現形式也可能不同），更深奧的知識都是有最基礎的知識，理論原理組合而成的，沒有基礎，就不可能去理解更深奧的知識理論，就不可能往更高的層次進階，基礎學好了扎實了才能再進階更深奧的課程，再怎么強調基礎的重要性都不為過，基礎一定要夯實。 擴展資料： 基礎知識的深度理解標準： （1）基礎知識能否體系化——關注點：重過程，輕結果。 對于少量知識點而言，或許學生不需要做到這一點也很優秀。但是對于大量知識點而言，沒有這一步，學生就沒有得高分的信心。 隨著信息的發達，大量的學生和家長已經開始關注知識體系化，很多學校也將這一過程融入到教學當中。雖然不同的學生對于這些基礎的重視度和領悟力有差別，但是可以肯定的是這種教學質量較之以前是一個很大的進步。 而學生之所以不能從體系化中有所得，關鍵在于學生對于體系化的關注點在何處。是關注其體系化后的結果，還是關注其體系化的過程。 所以，老師的板書，學生抄下來，接下來要做的是：不是去想著怎樣記住，而是要去思考老師為什么這樣板書。其實不僅是老師的板書，身邊的輔材，包括教材都要去習慣性的這樣分析。 （2）基礎知識能否拓展——關注點：重理解輕記憶 有一個知識點，自己能想到知識點周邊的其他知識點，這叫做知識的拓展性。當自己基于某一個知識點，自己所能聯想的越多，說明知識的靈活度越高。因為如果對于某一個知識點沒有深層次的理解，是不可能做到有效拓展的。 （3）應用方向會不會總結——關注點：重知識的應用輕場景的應用 我們將每一道題的題目看做具體的場景，在場景中必然涉及到知識點，學生在分析場景的時候，喜歡知識點結合場景，所以學生抽取不出其中的科目語言。 而分析的過程也是針對場景的分析，并不能形成知識點的應用總結。最終的結果是：一旦場景變了，學生就陷入了新的迷茫。 學生歸納錯題和好題，不是說簡簡單單的寫個答案。有很多學生認為抄題是一件沒有意義的事情，不同的科目要有不同的理解。如果題目中含有大量的需要轉化的學科語言，抄一抄題，自己在抄題的過程中去關注知識點如何在場景中表達的，如何應用到場景中的，對于這些的思考其實已經超過了題目本身的意義。 （4）基礎應用是否流暢——關注點：重應用熟練輕記憶熟練 表述也是應用的一種，重應用說明自己的學習是主動的，輕記憶，是為了讓學生擺脫死記硬背的陋習。 當自己的表述和應用都很流暢了，其實就已經代表了知識被熟練掌握了。而表述和應用的要求，不僅僅是針對某一個或者幾個熟練的知識點，而是整個體系的表述和應用。

網絡知識產權定義是怎樣的（網絡知識產權侵權方式）

一、網絡知識產權定義網絡知識產權是指由數字網絡發展引起的或與其相關的各種知識產權。著作權包括版權和鄰接權，工業產權包括專利、發明、實用新型，外觀設計、商標、商號等。而網絡知識產權除了傳統知識產權的內涵外，又包括數據庫，計算機軟件，多媒體，網絡域名，數字化作品以及電子版權等。因此網絡環境下的知識產權的概念的外延已經擴大了很多。我們在網絡上經常接觸的電子郵件公共利益、在電子布告欄和新聞論壇上看到的信件，網上新聞資料庫，資料傳輸站上的電腦軟件、照片、圖片、音樂、動畫等，都可能作為作品受到著作權的保護。......

關于詐騙的法律知識(法律怎么定義詐騙)

網絡詐騙屬于詐騙罪的一種，可參照詐騙罪的相關法律規定來進行懲罰：百 參照《刑法》和《最高人民法度院關于審理詐騙案件具體應用法律的若干問題的解釋》的規定：詐騙公私財物，數額較大的，處問三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金;數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年答以下有期徒刑，并處罰金;數額特別巨大或者有其他特別嚴重情節的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產?！　?同時，個人詐騙公專私財物2千元以上的，屬于數額較大屬;個人詐騙公私財物3萬元以上的，屬于數額巨大。　......

交警隊法律法規知識培訓(交通管理法律法規基礎知識)

1.交通管理法律法規基礎知識 《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第一章 總則第一條 根據《中華人民共和國道路交通安全法》（以下簡稱道路交通安全法）的規定，制定本條例。第二條 中華人民共和國境內的車輛駕駛人、行人、乘車人以及與道路交通活動有關的單位和個人，應當遵守道路交通安全法和本條例。第三條 縣級以上地方各級人民政府應當建立、健全道路交通安全工作協調機制，組織有關部門對城市建設項目進行交通影響評價，制定道路交通安全管理規劃，確定管理目標，制定實施方案。第二章 車輛和駕駛人第一節 機動車第四......