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幼兒園法律法規與職業道德培訓感悟(教育政策法規與教師職業道德規范的學習心得,500字,謝謝)

2023-06-06 17:39發布

幼兒園法律法規與職業道德培訓感悟(教育政策法規與教師職業道德規范的學習心得,500字,謝謝)

1.教育政策法規與教師職業道德規范的學習心得,500字,謝謝

本學期我們學習了新修訂的《中小學教師職業道德規范》,并進行了詳細的解讀,讓我受益很多。

新規范一共分為6條:1、愛國守法;2、愛崗敬業;3、關愛學生;4、教書育人;5、為人師表;6、終身學習。通過學習,我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。

以下是我的學習體會。 首先,要愛崗敬業。

熱愛教育事業,這是對教師職業道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,積極進取,開拓創新,力求做好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

其次,要加強學習。對教師而言,只有不斷提高自身素質,不斷完善自己,才能教好每一位學生。

怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習,做到厚積薄發,精益求精,時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。同時也要注重加強政治學習,比如學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規,嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己,努力使自己成為一個道德高尚的人。

第三,要奉獻愛心。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。

要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更要付出特殊的關愛,切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發現,發現他們“閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

第四,要以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,學生們都喜歡模仿。

為此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。只有嚴于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學生心服口服,才能把教師當成良師益友。

總之,只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的學生。我要努力從思想上嚴格要求自己,刻苦鉆研業務知識,切實用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德師風塑造人,用扎實的知識儲備教育人。

在今后的教學工作及日常生活中,我會時時以《中小學教師職業道德規范》要求自己,做一名優秀的教師。

2.幼兒園涉及的法律知識看后體會到什么

一、培訓對象

2015年幼兒園參加工作的新教師。

二、培訓目標

通過培訓,使新教師樹立正確的職業道德;了解課程改革基本內容,初步掌握學科教學的常規技能;具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。

具體目標:

1、鞏固專業思想,增強獻身教育的事業心與責任感,形成良好的師德修養。

2、熟悉有關教育政策法規,懂得教育政策法規基本知識。

3、熟悉學校德育工作全過程,初步掌握德育工作的常規。

4、掌握所教學科的教學常規,熟悉教學內容,能基本適應教學需要。

三、培訓原則

1、思想素質與業務素質提高并重,突出師德為先,為新教師奠定良好的職業道德基礎

2、依據新教師職初共性問題確定培訓內容,提高培訓的針對性和有效性。

3、理論指導與實踐訓練相結合,注重體驗性學習,強調實踐與反思,遵循新教師專業成長的規律性。

4、集中培訓與校本培訓相結合,強調個人主動發展,充分發揮校本培訓在新教師成長中的作用。

5、確立以教師發展為本的培訓理念,實踐主體性培訓模式,讓新教師與培訓共同成長。

四、集中培訓時間及內容安排(7月一周)

內容:(1)教師職業道德規范

(2)幼兒園獎懲制度

(3)幼兒園教育指導綱要

(4)教育政策法規

(5)幼兒園班級管理

(6)教師如何與家長有效溝通

(7)幼兒園環境創設

(8)幼兒園安全事故防范與處理

(9)保育員崗位職責

(10)園所中賞識教育的重要性

3.幼兒園涉及的法律知識看后體會到什么

一、培訓對象2015年幼兒園參加工作的新教師。

二、培訓目標通過培訓,使新教師樹立正確的職業道德;了解課程改革基本內容,初步掌握學科教學的常規技能;具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。具體目標:1、鞏固專業思想,增強獻身教育的事業心與責任感,形成良好的師德修養。

2、熟悉有關教育政策法規,懂得教育政策法規基本知識。3、熟悉學校德育工作全過程,初步掌握德育工作的常規。

4、掌握所教學科的教學常規,熟悉教學內容,能基本適應教學需要。三、培訓原則1、思想素質與業務素質提高并重,突出師德為先,為新教師奠定良好的職業道德基礎2、依據新教師職初共性問題確定培訓內容,提高培訓的針對性和有效性。

3、理論指導與實踐訓練相結合,注重體驗性學習,強調實踐與反思,遵循新教師專業成長的規律性。4、集中培訓與校本培訓相結合,強調個人主動發展,充分發揮校本培訓在新教師成長中的作用。

5、確立以教師發展為本的培訓理念,實踐主體性培訓模式,讓新教師與培訓共同成長。四、集中培訓時間及內容安排(7月一周)內容:(1)教師職業道德規范(2)幼兒園獎懲制度(3)幼兒園教育指導綱要(4)教育政策法規(5)幼兒園班級管理(6)教師如何與家長有效溝通(7)幼兒園環境創設(8)幼兒園安全事故防范與處理(9)保育員崗位職責(10)園所中賞識教育的重要性。

4.談談學習《職業道德與法律》課的收獲

1)職業道德是一種職業規范,受社會普遍的認可。

(2)職業道德是長期以來自然形成的。(3)職業道德沒有確定形式,通常體現為觀念、習慣、信念等。

(4)職業道德 依靠文化、內心信念和習慣,通過員工的自律實現。(5)職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。

(6)職業道德的主要內容是對員工義務的要求。(7)職業道德標準多元 化,代表了不同企業可能具有不同的價值觀。

(8)職業道德承載著企業文化和凝聚力,影響深遠。每個從業人員,不論是從事哪種職業,在職業活動中都要遵守道德。

要理解職業道德需要掌握以下四點:首先,在內容方面,職業道德總是要鮮明地表達職業義務、職業責任以及職業行為上的道德準則。它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求,而是要反映職業、行業以至產業特殊利益的要求;它不是在一般意義上的社會實踐基礎上形成的,而是在特定的職業實踐的基礎上形成的,因而它往往表現為某一職業特有的道德傳統和道德習慣,表現為從事某一職業的人們所特有道德心理和道德品質。

甚至造成從事不同職業的人們在道德品貌上的差異。如人們常說,某人有“軍人作風”、“ 工人性格”、“農民意識”、“干部派頭”、“學生味”、“學究氣”、“商人習氣”等、其次,在表現形式方面:職業道德往往比較具體、靈活、多樣。

它總是從本職業的交流活動的實際出發,采用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例,以至標語口號之類的形式,這些靈活的形式既易于為從業人員所接受和實行,而且易于形成一種職業的道德習慣。 再次,從調節的范圍來看,職業道德一方面是用來調節從業人員內部關系,加強職業、行業內部人員的凝聚力;另一方面,它也是用來調節從業人員與其服務對象之間的關系,用來塑造本職業從業人員的形象。

最后,從產生的效果來看,職業道德既能使一定的社會或階級的道德原則和規范的“職業化”,又使個人道德品質“成熟化”。職業道德雖然是在特定的職業生活中形成的,但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。

在階級社會里,職業道德始終是在階級道德和社會道德的制約和影響下存在和發展的;職業道德和階級道德或社會道德之間的關系,就是一般與特殊、共性與個性之間的關系。任何一種形式的職業道德,都在不同程度上體現著階級道德或社會道德的要求。

同樣,階級道德或社會道德,在很大范圍上都是通過具體的職業道德形式表現出來的。同時,職業道德主要表現在實際從事一定職業的成人的意識和行為中,是道德意識和道德行為成熟的階段。

職業道德與各種職業要求和職業生活結合,具有較強的穩定性和連續性,形成比較穩定的職業心理和職業習慣,以致在很大程度上改變人們在學校生活階段和少年生活階段所形成的品行,影響道德主體的道德風貌。 職業道德的特點: 通過上述分析不難看出職業道德具有以下特點。

1. 職業道德具有適用范圍的有限性。 每種職業都擔負著一種特定的職業責任和職業義務。

由于各種職業的職業責任和義務不同,從而形成各自特定的職業道德的具體規范。 2. 職業道德具有發展的歷史繼承性。

由于職業具有不斷發展和世代延續的特征,不僅其技術世代延續,其管理員工的方法、與服務對象打交道的方法,也有一定歷史繼承性。如“有教無類”、“學而不厭,誨人不倦”,從古至今始終是教師的職業道德。

3. 職業道德表達形式多種多樣 由于各種職業道德的要求都較為具體、細致,因此其表達形式多種多樣。 4. 職業道德兼有強烈的紀律性。

紀律也是一種行為規范,但它是介于法律和道德之間的一種特殊的規范。它既要求人們能自覺遵守,又帶有一定的強制性。

就前者而言,它具有道德色彩;就后者而言,又帶有一定的法律的色彩。就是說,一方面遵守紀律是一種美德,另一方面,遵守紀律又帶有強制性,具有法令的要求。

例如,工人必須執行操作規程和安全規定;軍人要有嚴明的紀律等等。因此,職業道德有時又以制度、章程、條例的形式表達,讓從業人員認識到職業道德又具有紀律的規范性。

職業道德的社會作用: 職業道德是社會道德體系的重要組成部分,它一方面具有社會道德的一般作用,另一方面它又具有自身的特殊作用,具體表現在: 1、調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系。 職業道德的基本職能是調節職能。

它一方面可以調節從業人員內部的關系,即運用職業道德規范約束職業內部人員的行為,促進職業內部人員的團結與合作。如職業道德規范要求各行各業的從業人員,都要團結、互助、愛崗、敬業、齊心協力地為發展本行業、本職業服務。

另一方面,職業道德又可以調節從業人員和服務對象之間的關系。如職業道德規定了制造產品的工人要怎樣對用戶負責;營銷人員怎樣對顧客負責;醫生怎樣對病人負責;教師怎樣對學生負責等等。

2、有助于維護和提高本行業的信譽。 一個行業、一個企業的信譽,也就是它們的形象、信用和聲譽,是指企業及其產品與服務在社會公眾中的信任程度,提高企業的信譽主要靠產品的質量和服務質量,而從業人員職業道德水平高是產品質量和服務質量的有效保證。

若從業。

5.求寫學習《職業道德 與法律》感想

(1)職業道德是一種職業規范,受社會普遍的認可。

(2)職業道德是長期以來自然形成的。(3)職業道德沒有確定形式,通常體現為觀念、習慣、信念等。

(4)職業道德 依靠文化、內心信念和習慣,通過員工的自律實現。(5)職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。

(6)職業道德的主要內容是對員工義務的要求。(7)職業道德標準多元 化,代表了不同企業可能具有不同的價值觀。

(8)職業道德承載著企業文化和凝聚力,影響深遠。每個從業人員,不論是從事哪種職業,在職業活動中都要遵守道德。

要理解職業道德需要掌握以下四點:首先,在內容方面,職業道德總是要鮮明地表達職業義務、職業責任以及職業行為上的道德準則。它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求,而是要反映職業、行業以至產業特殊利益的要求;它不是在一般意義上的社會實踐基礎上形成的,而是在特定的職業實踐的基礎上形成的,因而它往往表現為某一職業特有的道德傳統和道德習慣,表現為從事某一職業的人們所特有道德心理和道德品質。

甚至造成從事不同職業的人們在道德品貌上的差異。如人們常說,某人有“軍人作風”、“ 工人性格”、“農民意識”、“干部派頭”、“學生味”、“學究氣”、“商人習氣”等、其次,在表現形式方面:職業道德往往比較具體、靈活、多樣。

它總是從本職業的交流活動的實際出發,采用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例,以至標語口號之類的形式,這些靈活的形式既易于為從業人員所接受和實行,而且易于形成一種職業的道德習慣。 再次,從調節的范圍來看,職業道德一方面是用來調節從業人員內部關系,加強職業、行業內部人員的凝聚力;另一方面,它也是用來調節從業人員與其服務對象之間的關系,用來塑造本職業從業人員的形象。

最后,從產生的效果來看,職業道德既能使一定的社會或階級的道德原則和規范的“職業化”,又使個人道德品質“成熟化”。職業道德雖然是在特定的職業生活中形成的,但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。

在階級社會里,職業道德始終是在階級道德和社會道德的制約和影響下存在和發展的;職業道德和階級道德或社會道德之間的關系,就是一般與特殊、共性與個性之間的關系。任何一種形式的職業道德,都在不同程度上體現著階級道德或社會道德的要求。

同樣,階級道德或社會道德,在很大范圍上都是通過具體的職業道德形式表現出來的。同時,職業道德主要表現在實際從事一定職業的成人的意識和行為中,是道德意識和道德行為成熟的階段。

職業道德與各種職業要求和職業生活結合,具有較強的穩定性和連續性,形成比較穩定的職業心理和職業習慣,以致在很大程度上改變人們在學校生活階段和少年生活階段所形成的品行,影響道德主體的道德風貌。 職業道德的特點: 通過上述分析不難看出職業道德具有以下特點。

1. 職業道德具有適用范圍的有限性。 每種職業都擔負著一種特定的職業責任和職業義務。

由于各種職業的職業責任和義務不同,從而形成各自特定的職業道德的具體規范。 2. 職業道德具有發展的歷史繼承性。

由于職業具有不斷發展和世代延續的特征,不僅其技術世代延續,其管理員工的方法、與服務對象打交道的方法,也有一定歷史繼承性。如“有教無類”、“學而不厭,誨人不倦”,從古至今始終是教師的職業道德。

3. 職業道德表達形式多種多樣 由于各種職業道德的要求都較為具體、細致,因此其表達形式多種多樣。 4. 職業道德兼有強烈的紀律性。

紀律也是一種行為規范,但它是介于法律和道德之間的一種特殊的規范。它既要求人們能自覺遵守,又帶有一定的強制性。

就前者而言,它具有道德色彩;就后者而言,又帶有一定的法律的色彩。就是說,一方面遵守紀律是一種美德,另一方面,遵守紀律又帶有強制性,具有法令的要求。

例如,工人必須執行操作規程和安全規定;軍人要有嚴明的紀律等等。因此,職業道德有時又以制度、章程、條例的形式表達,讓從業人員認識到職業道德又具有紀律的規范性。

職業道德的社會作用: 職業道德是社會道德體系的重要組成部分,它一方面具有社會道德的一般作用,另一方面它又具有自身的特殊作用,具體表現在: 1、調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系。 職業道德的基本職能是調節職能。

它一方面可以調節從業人員內部的關系,即運用職業道德規范約束職業內部人員的行為,促進職業內部人員的團結與合作。如職業道德規范要求各行各業的從業人員,都要團結、互助、愛崗、敬業、齊心協力地為發展本行業、本職業服務。

另一方面,職業道德又可以調節從業人員和服務對象之間的關系。如職業道德規定了制造產品的工人要怎樣對用戶負責;營銷人員怎樣對顧客負責;醫生怎樣對病人負責;教師怎樣對學生負責等等。

2、有助于維護和提高本行業的信譽。 一個行業、一個企業的信譽,也就是它們的形象、信用和聲譽,是指企業及其產品與服務在社會公眾中的信任程度,提高企業的信譽主要靠產品的質量和服務質量,而從業人員職業道德水平高是產品質量和服務質量的有效保證。

若從業人。

6.跪求一篇職業道德與法律課程的心得體會

所謂職業道德,就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。

指所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則,是一定職業范圍內的特殊道德要求,即整個社會對從業人員的職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風等方面的行為標準和要求。 職業道德不僅是從業人員在職業活動中的行為標準和要求,而且是本行業對社會所承擔的道德責任和義務。

職業道德是社會道德在職業生活中的具體化。 職業道德與一般社會道德既有聯系,又有區別。

它是一般社會道德中的重要內容,同時也是對一般道德原則和規范的重要補充。在一定條件下,二者又相互融合、相互統一,一方面,各種職業道德都程度不同地包含有某些一般社會道德的因素,體現著一般社會道德的要求;另一 方面,某些職業道德尤其是與廣大社會成員有直接接觸的職業的道德要求,也會轉化為全體社會成員都應當遵守的一般社會道德。

職業道德是同人們的職業實踐緊密相聯的。從事某種特定職業的人們,由于有著共同的勞動方式,經受著共同的職業訓練,進行著共同的職業實踐,因而往往具有共同的職業興趣、愛好、習慣和心理傳統,結成某種特殊的關系,形成特殊的職業責任和職業紀律,從而產生該職業 所特有的行為規范和道德要求。

職業實踐作為社會實踐的重要組成部分,不僅對于人們的職業道德意識和職業道德行為,而且對于個人道德品質的形成以及整個社會的道德習俗和道德傳統都有重大的影響。 首先,在內容方面,職業道德總是要鮮明地表達職業義務、職業責任以及職業行為上的道德準則。

它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求,而是要反映職業、行業至產業特殊利益的要求;它不是在一般意義上的社會實踐基礎上形成的,而是在特定的職業實踐的基礎上形成的,因而它往往表現為某一職業特有的道德傳統和道德習慣,表現為從事某一職業的人們所特有道德心理和道德品質。甚至造成從事不同職業的人們在道德品貌上的差異。

內容上的穩定性和連續性。職業道德往往表現為世代相襲的職業傳統,使人們形成比較穩定的職業心理和職業習慣,養成比較特殊的職業品質和職業風格。

雖然在不同的歷史階段里,職業活動會隨著科學技術的進步和社會的發展而不斷變化,對作為社會意識形態的職業道德起決定作用的社會經濟關系也在不斷地發生變化,但是由于職業分工具有相對的穩定性,各種職業活動在總的發展方向上是一致的,這就決定了職業道德在內容上必然具有相對的穩定性和連續性。 其次,在表現形式方面:職業道德往往比較具體、靈活、多樣。

它總是從本職業的交流活動的實際出發,采用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例,以至標語口號之類的形式,這些靈活的形式既易于為從業人員所接受和實行,而且易于形成一種職業的道德習慣。形式上的多樣性。

與豐富多彩的職業生活相聯系,各個行業的職業道德的形式也豐富多樣。各個行業為了較好地規范和約束從業人員的職業行為,都往往從本行業的活動、要求以及交往的內容和方式出發,根據本行業的客觀環境、職業特點及從業人員的接受能力,采用一些簡便易行的、能為本行業人員所接受的形式如規章制度、工作守則、服務公約、條例、誓詞、須知、保證等,來體現職業道德的要求,把職業道德規范具體化和條理化,這樣既易記易懂,易于為人們所接受,又易于實踐,有利于人們養成良好的職業道德習慣,促使他們改進工作態度,提高工作效率和服務 質量。

再次,從調節的范圍來看,職業道德一方面是用來調節從業人員內部關系,加強職業、行業內部人員的凝聚力;另一方面,它也是用來調節從業人員與其服務對象之間的關系,用來塑造本職業從業人員的形象。 職業道德除具有道德的一般特點外,還具有以下不同于一般社會道德的特點:第一,范圍上的特殊性。

各種行業的職業道德都只能約束本行業的從業人員,而往往 不適用于從事其他職業的人們;都只能在本行業的特定范圍內起作用,一旦越出自身的行業范圍,就失去了存在的基礎。 最后,從產生的效果來看,職業道德既能使一定的社會或階級的道德原則和規范的“職業化”,又使個人道德品質“成熟化”。

職業道德雖然是在特定的職業生活中形成的,但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。在階級社會里,職業道德始終是在階級道德和社會道德的制約和影響下存在和發展的;職業道德和階級道德或社會道德之間的關系,就是一般與特殊、共性與個性之間的關系。

任何一種形式的職業道德,都在不同程度上體現著階級道德或社會道德的要求。同樣,階級道德或社會道德,在很大范圍上都是通過具體的職業道德形式表現出來的。

同時,職業道德主要表現在實際從事一定職業的成人的意識和行為中,是道德意識和道德行為成熟的階段。職業道德與各種職業要求和職業生活結合,具有較強的穩定性和連續性,形成比較穩定的職業心理和職業習慣,以致在很大程度上改變人們在學校生活階段和少年生活階段所形成的品行,影響道德主體的道德風貌。

職業道德對社會歷史的發展具。

7.通過職業道德與法律的學習,談談自己的收獲,寫一篇心德

通過職業道德與法律的學習對我們將來走上工作崗位有什么啟示和幫助

最佳答案

可以塑造自己的良好形象(1)懂得自己是人生的主人,是踐行道德和遵守法律的主體,理解珍惜人格、嚴守規矩的意義,增強主體意識和規則意識。 (2)懂得珍惜自己的人格和尊嚴需要塑造良好的形象。了解個人禮儀的基本要求,理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義,養成遵守個人禮儀的習慣。 (3)了解交往禮儀的基本要求,理解交往禮儀蘊含的道德意義,體會交往禮儀的親和作用,養成遵守交往禮儀的習慣。 展示自己的職業風采 (1)了解職業禮儀的基本


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