1.有關(guān)幼兒教師的法律法規(guī)

為進一步加強幼兒園依法治園教育工作，切實提高全體教職工的法律意識、增強自我保護和保護幼兒的能力，5月7日下午，當代之星幼兒園對全體教師進行了題為“幼師法律法規(guī)及師德”的培訓培訓一共分為三部分： 一、解讀《未成年人保護法》中有關(guān)幼兒教師的法律法規(guī)條例、了解幼兒教師的合法權(quán)益與相關(guān)法律責任及幼兒教師應(yīng)當履行的義務(wù)； 二、師德的培養(yǎng)； 三、日常工作中如何培養(yǎng)基礎(chǔ)法律素養(yǎng)。

培訓中，易園長運用了一些一線教師較為容易遇見的典型案例，深入淺出地對幼兒園勞動合同的爭議、幼兒園人身傷害的處理與預防、與家長溝通的技巧等幾個方面內(nèi)容進行重點闡述。 通過這樣結(jié)合實際的案例培訓，讓我園的每一位老師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規(guī)，增強了自律意識。

同時也學習了一些突發(fā)事件的處理方式和技巧。相信我們的老師在以后日常工作、生活中，如遇到類似情況，必定能采取積極有效的解決途徑，既能保護自己，規(guī)避風險，也能保障孩子們的安全。

2.教師資格證考試幼兒《綜合素質(zhì)》考什么

全國統(tǒng)考，幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考試內(nèi)容分為：

（一）職業(yè)理念

1.教育觀

2.兒童觀

3.教師觀

（二）教育法律法規(guī)

1.有關(guān)教育的法律法規(guī)

2.教師權(quán)利和義務(wù)

3.幼兒保護

（三）教師職業(yè)道德規(guī)范

1.教師職業(yè)道德

2.教師職業(yè)行為

（四）文化素養(yǎng)

（五）基本能力

1.閱讀理解能力

2.邏輯思維能力

3.信息處理能力

4.寫作能力

3.學前教育法律法規(guī)包括哪些內(nèi)容

一. 指導思想和目標任務(wù) 1. 指導思想。

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以普及學前三年教育為目標，按照“政府主導，公辦為主，民辦補充”的辦園格局，落實各級政府責任，大力發(fā)展公辦及公辦性質(zhì)幼兒園，充分調(diào)動各方積極性，鼓勵支持社會力量舉辦幼兒園，努力提高學前教育普及水平，加大經(jīng)費投入，加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高保教質(zhì)量，進一步滿足廣大人民群眾對學前教育的多元化需求，切實保障幼兒健康、快樂成長。2. 目標任務(wù)。

堅持學前教育的普惠性和公益性，建立“市級統(tǒng)籌、以縣為主、縣鄉(xiāng)共管”的管理體制，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務(wù)體系，逐步實現(xiàn)適齡兒童就近入園，基本解決“入園難、入園貴”問題，不斷提高全市幼兒保教水平。到2013年，全市所有新建、改擴建幼兒園達到省定基本辦園標準，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）至少建成1處公辦中心幼兒園并通過省級認定，每個行政村（社區(qū)）至少設(shè)立1所幼兒園，使我市未來3年公辦及公辦性質(zhì)的幼兒園、在園幼兒均達到總數(shù)的65%以上，學前三年幼兒入園率達到88%以上。

二、工作重點1. 大力發(fā)展公辦及公辦性質(zhì)幼兒園。加大政府投入，通過新建、改建、擴建等方式，努力擴大公辦學前教育資源。

支持和引導街道、農(nóng)村集體、有條件的國有企事業(yè)單位，按照標準舉辦公辦性質(zhì)幼兒園和開設(shè)分園；鼓勵支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園、村集體幼兒園標準化建設(shè)。中小學布局調(diào)整后的富余教育資源和其他富余公共資源，經(jīng)改建合格后舉辦幼兒園。

現(xiàn)有5個班以上規(guī)模的小學附設(shè)園，經(jīng)當?shù)卣鷾?，可從小學剝離改建成為獨立幼兒園。 2. 鼓勵支持社會力量舉辦學前教育。

積極吸納民間資金進入學前教育領(lǐng)域，積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園發(fā)展。各縣（市）區(qū)要因地制宜，采取減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等方式，引導民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)，提高學前教育的公共服務(wù)能力。

民辦幼兒園在審批登記、評估指導、教師培訓、職稱評審、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。鼓勵社會各界捐資助園。

對合法經(jīng)營且實行普惠性服務(wù)、經(jīng)審核達標的民辦幼兒園給予獎勵。加強管理，嚴格執(zhí)行幼兒園審批注冊制度。

3. 開展居住區(qū)配建幼兒園的專項治理。按照《濟南市人民政府關(guān)于規(guī)范城區(qū)新建居住區(qū)教育設(shè)施配套建設(shè)有關(guān)問題的通知》要求，新建居住區(qū)規(guī)劃幼兒園用地，由市政府無償劃撥市、區(qū)（含高新區(qū)）教育主管部門使用，居住區(qū)幼兒園產(chǎn)權(quán)歸教育主管部門。

按照《濟南市城區(qū)居住區(qū)教育設(shè)施配套建設(shè)遺留問題專項整治行動實施方案》（]規(guī)定，對存在的居住區(qū)教育設(shè)施應(yīng)建未建、挪作他用等遺留問題進行專項整治。對居住區(qū)已建成的幼兒園作為公共教育資源由政府統(tǒng)籌安排，鼓勵開發(fā)商將建成的幼兒園無償移交教育主管部門，以舉辦公辦幼兒園為主或委托辦成普惠性民辦幼兒園；辦園主體必須依法履行辦園職責，嚴格限制高收費，并承擔辦園經(jīng)費和教育設(shè)施的改建及維修任務(wù)，確保教育教學安全。

4. 加快推進幼兒園標準化建設(shè)。各縣（市）區(qū)政府要科學規(guī)劃幼兒園布局，結(jié)合實際制定本地區(qū)幼兒園標準化建設(shè)年度計劃，有序推進，分步實施。

要嚴格按照規(guī)定標準建設(shè)幼兒園，對達不到上級有關(guān)標準的幼兒園進行改造，特別是不符合抗震設(shè)防等防災(zāi)標準和設(shè)計規(guī)范的幼兒園，要限期進行改造。要按照“安全、節(jié)約、實用”的原則建設(shè)幼兒園，不得利用公共資金建設(shè)超標準豪華幼兒園。

要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和保教工作要求，配足配齊幼兒園保教設(shè)施。要按照中小學校舍安全工程的要求，確保幼兒園工程建設(shè)質(zhì)量；建立園舍及設(shè)施設(shè)備改造維修長效機制，嚴禁使用危房和不安全設(shè)施設(shè)備，徹底消除安全隱患。

5. 加強教師隊伍建設(shè)。加強幼兒教師培訓力度，建立完善園長、教師繼續(xù)教育和定期培訓制度，加強名園長、名教師、特級教師的培養(yǎng)，發(fā)揮其骨干、引領(lǐng)作用，全面提高幼兒教師的整體素質(zhì)和保教能力。

完善教師資格準入和補充機制，落實教師地位和待遇。嚴格執(zhí)行幼兒園教師資格制度，對不具備《教師資格條例》規(guī)定的在崗人員，要督促其限期取得任職資格。

公辦幼兒園要按照總量調(diào)劑原則和國家及省定標準逐步配齊幼兒教師；2011年新建的50所公辦園，根據(jù)規(guī)模，每園新增5名、縣（市）區(qū)內(nèi)部調(diào)劑5-10名公辦教師，不足部分從社會聘用。已有公辦幼兒園，人員不足的部分可調(diào)劑補充，其中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的公辦幼兒教師要達到50%。

農(nóng)村集體性質(zhì)幼兒園，非公辦幼兒教師工資待遇實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌制，其工資待遇要達到省級學前教育先進縣（市、區(qū)）要求標準，即達到上一年當?shù)剞r(nóng)民人均純收入的1.8倍，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）統(tǒng)一管理的形式保證按時足額發(fā)放。 三. 扶持政策1. 各級財政要切實加大學前教育投入，將學前教育經(jīng)費列入財政預算，新增教育經(jīng)費向?qū)W前教育傾斜。

各縣（市）區(qū)要認真制定學前教育投入政策，并足額落實資金。 2. 設(shè)立學前教育發(fā)展專項經(jīng)費。

市設(shè)立學前教育發(fā)展專項經(jīng)費，主要用于以下方面：對納入今年政府為民辦實事的新建50所公辦及公辦性質(zhì)的達標幼兒園實行以獎代補，按照新建幼兒園不同規(guī)模。

4.幼兒教師資格證中綜合素質(zhì)包括什么內(nèi)容

1、幼兒教師資格證中綜合素質(zhì)包括職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。

2、幼兒教師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業(yè)生須在學期期末考試中通過學校開設(shè)的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取幼兒教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。

擴展資料：幼兒教師資格證，是由教育部頒發(fā)的教師資格證。幼兒教師資格考試分為筆試和面試兩部分。

筆試所有科目采用紙筆考試。筆試各科考試成績合格，才能參加面試。

面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)，完成面試。參考資料：幼兒教師資格證-百度百科。

5.幼兒教師資格證中綜合素質(zhì)包括什么內(nèi)容

1、幼兒教師資格證中綜合素質(zhì)包括職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。

2、幼兒教師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業(yè)生須在學期期末考試中通過學校開設(shè)的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取幼兒教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。

擴展資料：

幼兒教師資格證，是由教育部頒發(fā)的教師資格證。

幼兒教師資格考試分為筆試和面試兩部分。筆試所有科目采用紙筆考試。筆試各科考試成績合格，才能參加面試。面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)，完成面試。

參考資料：

幼兒教師資格證-搜狗百科