小學老師諷刺學生成績法律法規(老師罵學生所觸犯的條例)

1.老師罵學生所觸犯的條例

老師與學生只有角色的不同，沒有人格的差異，所以老師是沒有權利打學生的，我國《義務教育法》第16條規定：“嚴禁體罰學生”；《教師法》第37條明文規定：“體罰學生，經教育不改的，要給予教師行政處分或解聘；情節嚴重，構成犯罪的要依法追究法律責任”；《未成年人保護法》第15條也明文規定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。

國家用法律“說話”，規定教師體罰學生是一種違法的行為，并且嚴厲打擊這種行為，但是仍有許多教師敢于頂風作浪，繼續著他們體罰學生的“事業”，這些人是教師隊伍中的敗類，你們應該勇敢地為自己討回公道。

2.老師罵學生所觸犯的條例

老師與學生只有角色的不同，沒有人格的差異，所以老師是沒有權利打學生的，我國《義務教育法》第16條規定：“嚴禁體罰學生”；《教師法》第37條明文規定：“體罰學生，經教育不改的，要給予教師行政處分或解聘；情節嚴重，構成犯罪的要依法追究法律責任”；《未成年人保護法》第15條也明文規定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。

國家用法律“說話”，規定教師體罰學生是一種違法的行為，并且嚴厲打擊這種行為，但是仍有許多教師敢于頂風作浪，繼續著他們體罰學生的“事業”，這些人是教師隊伍中的敗類，你們應該勇敢地為自己討回公道。

3.老師辱罵學生的法律責任

老師辱罵學生是違法行為，需要承擔的法律責任是由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

根據《中華人民共和國教師法》中規定：

第三十七條：教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二） 體罰學生，經教育不改的；

（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

擴展資料：

1、根據《中華人民共和國義務教育法》中規定：

第二十九條：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。

教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

2、根據《中華人民共和國未成年人保護法》中規定：

第三條：未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。

第六條：保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。

4.老師隨意的辱罵學生觸犯了法律嗎

老師隨意的辱罵學生觸犯了法律，觸犯了《未成年人保護法》，因為她侮辱了學生的人格。

根據《未成年保護法》第五條：保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴；

（二）適應未成年人身心發展的規律和特點；

（三）教育與保護相結合。

因此老師侵犯了學生的人格尊嚴。

擴展資料：

"關心愛護全體同學，尊重學生人格。對學生一視同仁，不應民族，性別，殘疾，成績等因素歧視同學。絕不能采取簡單粗暴的辦法，不能侮辱，歧視學生，不能體罰或變相體罰學生。因侮辱學生影響惡劣或體罰學生經教育不改的，應依法承擔法律責任。

對品行不良，侮辱學生，影響惡劣的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤消其教師資格。被撤消資格的5年內不得重新申請。

《教育法》：

第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二） 體罰學生，經教育不改的；

（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

參考資料：中國網-中華人民共和國未成年人保護法