小編為大家整理了關(guān)于西安幼兒教師拖摔小朋友導(dǎo)致其骨折！的相關(guān)內(nèi)容知識，希望可以為您提供幫助。

導(dǎo)讀：12月11日，我轄區(qū)新華幼兒園楊某某在園期間下頦受傷。12月20日，大明宮派出所接到家長楊某報警后，迅速開展調(diào)查處置等工作。經(jīng)查，該幼兒園老師厚某某拖摔幼兒楊某某，經(jīng)醫(yī)院診斷為下頦部挫裂傷。目前，警方依法對厚某某處以15日行政拘留。

依據(jù)我國相關(guān)法律的規(guī)定，學(xué)校、教育機構(gòu)、幼兒園的教職員不得毆打傷害未成年學(xué)生和兒童。

《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

《義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

如學(xué)生成績不好，老師就對他罰站，用木板或教鞭打手心，老師的錯誤做法嚴(yán)重侵害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)和其他合法權(quán)益。《教師法》還規(guī)定，對經(jīng)常的學(xué)生罵學(xué)生的教師，要依照《教師法》第三十七條的規(guī)定處罰。

《教師法》第三十七條規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

《幼兒園管理條例》第二十八條：違反本條例，體罰或變相體罰幼兒，由教育行政部門對直接責(zé)任人給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關(guān)部門對責(zé)任人員給予行政處分；

《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：

（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；

（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；

（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。

如果老師打?qū)W生造成學(xué)生輕傷以上的傷害程度的話，則可以追究老師的刑事責(zé)任，可能會構(gòu)成故意傷害罪。

《中華人民共和國刑法》第二百三十四條　【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。

因此，我國法律對老師打?qū)W生的行為所持的態(tài)度是：老師打?qū)W生，在任何情況下都是不允許的。而且如果學(xué)校老師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校也是要依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任的。

眾所周知，學(xué)校作為教育機構(gòu)是人類文明進步搖籃，肩負(fù)著教書育人的職貴，其義務(wù)是法定的。《中華共和國教育法》等法律明確規(guī)定，教育機構(gòu)對未成年學(xué)生負(fù)有教育、管理、保護的義務(wù)。何謂“保護”，作為學(xué)校來講，就是保障在校的未成年學(xué)生的人身權(quán)利不受侵害，它包括外來的非法侵害和學(xué)校本身不良教學(xué)的侵害，也就是說應(yīng)盡到自己的最高注意義務(wù)。在校學(xué)生有違學(xué)校紀(jì)律時，學(xué)校和老師應(yīng)采取正確的方法予以教育、引導(dǎo)，并禁止用一切非法的手段來予以解決。中華共和國發(fā)布的于年9月1日起實施的《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第(九)項明文規(guī)定“學(xué)校教師或其他工作人員體罰學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任”。

老師作為學(xué)校的工作人員在履職過程中因打?qū)W生造成學(xué)生損害的區(qū)分為：

針對受害人行為能力的不同和造成損害的不同原因，《民法典》設(shè)置了教育機構(gòu)不同的責(zé)任歸責(zé)原則和責(zé)任方式：

1、對于無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，教育機構(gòu)的責(zé)任適用過錯推定歸責(zé)原則；

2、限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)校、生活期間受到人身損害的，適用過錯責(zé)任原則；

3、無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到的人身損害，是由第三人的行為造成的，由實施侵權(quán)行為的第三人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，教育機構(gòu)在其未盡到管理職責(zé)的過錯范圍內(nèi)承擔(dān)補充責(zé)任。

所謂補充賠償責(zé)任，是指多個行為人基于各自不同的發(fā)生原因而產(chǎn)生數(shù)個責(zé)任，造成直接損害的直接責(zé)任人按照第一順序承擔(dān)全部責(zé)任，承擔(dān)補充責(zé)任的責(zé)任人在第一順序的責(zé)任人無力賠償、賠償不足或者下落不明的情況下，在能夠防止或減少損害的范圍內(nèi)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，且可以向第一順序的直接責(zé)任人請求追償?shù)那謾?quán)責(zé)任形態(tài)。

幼兒園的孩子，作為無民事行為能力人，幼兒園的老師對幼兒進行傷害行為，幼兒園依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)補充責(zé)任。

法律依據(jù)：

《民法典》（2021.1.1生效）

第一千一百九十九條 【教育機構(gòu)的過錯推定責(zé)任】無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

第一千二百條 【教育機構(gòu)的過錯責(zé)任】限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)校或者其他教育機構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

第一千二百零一條 【在教育機構(gòu)內(nèi)第三人侵權(quán)時的責(zé)任分擔(dān)】無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)以外的第三人人身損害的，由第三人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補充責(zé)任。幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)承擔(dān)補充責(zé)任后，可以向第三人追償。

發(fā)現(xiàn)幼兒園老師存在打孩子現(xiàn)象時，家長要冷靜地處理，不可在孩子面前大罵老師。家長可以先與老師進行溝通，通過側(cè)面的形式旁敲側(cè)擊。家長與老師溝通后可以繼續(xù)觀察孩子的情況，如果孩子以后沒有被打的跡象，那么就說明已經(jīng)差不多解決問題了。

一旦出現(xiàn)繼續(xù)被打的情況，那么家長可以去尋找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫忙，比如園長的幫助，把自己的擔(dān)心與園長溝通，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠解決問題。

如果出現(xiàn)了難以改變的情況，那么可以考慮轉(zhuǎn)學(xué)，尋找一個更適合孩子教育的地方。

當(dāng)然如果事情比較嚴(yán)重的話，家長也可以尋求法律的幫助。只是，這是一個沒人愿意看到的辦法，大家都不希望在孩子的教育上會存在法律糾紛。但是，法律是維護孩子權(quán)益最好的途徑。