1.關于法制教育的心得體會（500字）

原發布者：qmorka9429

法制教育心得體會500字 法制教育>；心得體會500字（一） 想要塑造良好的思想道德品質，必須在實際生活中抓起。在日常生活中，我們要養成良好的學習習慣。習慣是行為的>；自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下，就按什么規則去行動，習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。 其次，良好的行為習慣也是重要的。對于行為習慣這個問題，第一，我們要提高正確的分析和判斷能力，良好的行為習慣來自于對行為的正確認識。知道哪些是對的，哪些是錯的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準則。第二，我們要對自己提出明確的要求。'沒有規矩，不成方圓'，事無巨細，都要對自己提出明確具體而又嚴格的要求，并且認真依照去做，時間長了，自然就成為習慣了。第三，要培養自己頑強的意志力。形成好的行為習慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很難建立良好的行為習慣。 個人小節的不文明是一種恥辱。個人，無論在國門內外都是國家重要的形象窗口。國人理當從此時此刻開始多一點自律，多一點禮讓，多一點知識，多一點理想，共同塑造優雅文明的社會環境，從而成為和諧大氣的中國形象的堅固基石。 團隊精神是一種團結一致，互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏團隊精神的現象，這其中一個重要原因就是在平常教育中缺乏對團隊精神的培養。 再次，樹立良好的競爭意識，在當今社會競爭日

2.法律法規學習心得

著名的教育家陶行知說“從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發出力量而成為真正的教育。” 教育承擔了使每一個社會成員社會化的重任，對中學生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。

人生在世，難免遇到難以抉擇的時候，但，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇？在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，尤其是我們青少年。在大力推進素質教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發展很不穩定。

在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。

.在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？不過俗話說得好：“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛。”

這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。

學習《魏書生教育》心得體會

3.談談對法律的認識和理解

法律，即人類在社會層次的規則，社會上人與人之間關系的規范。

它以正義為其存在的基礎，以國家的強制力保證實施為手段。法治和法律要逐漸變得適當寬容以利于社會和諧。

法律一般限于憲法。法屬于上層建筑范疇，決定于經濟基礎，并為經濟基礎服務。

法律的目的在于維護有利于統治階級的社會關系和社會秩序，是統治階級實現其統治的一項重要工具。所以，法律是階級社會特有的社會現象，它隨著階級、階級斗爭的產生、和發展，法律將隨著社會階級、階級斗爭的消滅而自行消亡。

法律的概念古時指律令或刑法。由立法機關制定，國家政權保證執行的行為準則。

法律是人類社會發展的過程化產物，從人類社會早期的行為和社會關系的習慣法的產生，到國家的誕生，訴訟與審判的出現，再到權利和義務的區別開來，在不同的國家在不同的時代，法律被賦予了不同的含義，但一成不變的是：法律是被國家賦予的強制性社會規范。

4.談談你對法律的認識（1000字左右）

對法律的認識 法律是善惡的標準嗎？恐怕大多數人都不會認同。

那法律究竟是什么？我接受到的教育告訴我：法律是階級統治的工具。以前沒有考慮過，就這樣稀里糊涂接受了，記得當時還覺得真的很有道理。

可是現在想想，雖然感覺就刑法來講好像是這么一回事，但法律可不只有刑法啊。難道說婚姻法是階級統治的工具？想不通。

民法、商法是階級統治的工具？也想不通。所以，法律應該不是階級統治的工具。

而且“法律是階級統治的工具”這樣的說法也不太好，因為每每我遵守道路交通安全法而不闖紅燈就會覺得自己是個被統治者。一點不覺得光榮。

之所以會有這樣的感覺，是因為這樣的定義把法律看成是某一群體對另一群體的要求，而不是群體對自己內部成員的要求。曾經的奴隸社會、封建社會、資本主義社會的法律也許確實是階級統治的工具，但如今，世界大多數國家都走上了民主的道路，而我們也要建設法治國家，如今的法律絕不應該再是階級統治的工具了。

法律就應該是某一群體成員共同探討后達成共識的該群體成員都必須遵守的一整套行為規范，也就是我說的該群體的善惡的標準。該標準規定其成員可以為一定行為、不可以為一定行為。

可以為的行為對該群體有益，所以是善的，不可以為的行為對該群體有害，所以是惡的。這里最關鍵的一點是該行為規范必須是在該群體成員共同探討并達成共識的基礎上建立的。

如果該行為規范不是經全體成員共同探討并達成共識的，而只是該群體中一部分成員的共識，那么這一行為規范就不是該群體善惡的標準，而只是這一部分成員的善惡的標準。那么用該標準去約束另一部分人的行為就沒有正當性，這時法律就成為了“階級統治的工具”，那就不是民主，而是專制，與法治社會也是背道而馳的。

所以，有法律并不代表法治，法律全部得到落實也不是法治，只有要落實的法律確確實實經過了全體社會成員的共同探討并達成了共識，全體成員公認遵守該法律是對全體有益的，這樣的法律得到落實才叫法治。也就在這個層面上，我說法律是善惡的標準。

當然，這只是理想層面的，現實中法律的制定如果一定要每一個社會成員親自參與探討并制定，那是不可能的，但法律的制定需要社會全部階層、利益群體的廣泛參與。在法律制定過程中各方力量、利益的博弈是必不可少的，各種利益紛爭只有在制定過程中得到充分探討才能最終達成共識。

因此，法律在制定過程中如果沒有爭論，那么各方力量、利益一定博弈得不夠充分；如果法律的通過沒有任何反面聲音，那么制定并通過該法律的群體一定只代表社會某一群體的意志而不是全體成員的意志。 那能不能反過來說善惡的標準就是法律？不能。

為什么？我覺得兩者應該是這樣的關系：善惡的標準包括了法律，但不僅僅是法律，法律只是善惡標準中的一部分。以國家的名義頒布的要求國家全體成員共同遵守的善惡的標準是法律，其他沒有經過國家頒布的但實際上得到全體成員遵守的善惡的標準就不是法律，它可以是道德要求、習慣做法、彼此的共識等等。

當然，這些都是在法治的前提下。如果不是法治，而是專制，那么法律絕對不是善惡的標準，最多也只是制定法律的某一群體的善惡標準。

要社會全體成員都遵守法律，法律本身一定要得到社會全體成員的認可，而法律只有代表的是該社會全體成員的善惡的標準，才能最大程度的得到認可，也只有這樣，全體社會成員才能從中獲取最大的利益。所以，實現了真正的完全的法治，對大多數人來講，遵守法律就會變得主動了。

這時，法律的制定也會異常受到人們的關注。 [這方面的資料，網絡上有很多，樓主拷貝一點讀讀，整合出自己的看法就可以了。

5.法律法規學習心得

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：教育教學文庫教師法律法規學習心得 在教師今想法律法規的學習之后，提升了對法律法規的認識，那么在進行學習時候都有哪些心得呢？下面就和小編一起來看看吧。

在學習了法律法規之后，明確了自己作為教育工作者的權利和義務，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立法律的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以（中華人民共和國教師法）為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

新（義務教育法）的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。

新法律著力建立和完善促進義務教育發展的各項制度，在很多方面有創新、有突破，。

6.法制教育體會600字

社會在不斷的進步與發展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，作為一名金融系統的員工，我們應該深知自己所從事的行業的特殊性，我們所面對的是直接的金錢的考驗，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。而通過安全法制教育的學習正好為我們樹立良好而健康的觀念打下了堅實的基礎。

通過安全法制教育學習。牢固樹立科學發展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規范自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務，為儲戶服務。生活作風上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導，用工作紀律嚴格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。

目前，通過學習我們法律意識明顯增強，依法經營明顯改善，工作作風明顯改進，工作質量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學習，可以時刻讓我們進行自我約束，增強防范意識，擺正自己的位置，明確自己的職責，能夠做到嚴以律己，盡職盡責，恪守職業道德。

安全法制學習的目的不但是要求我們員工進行自我約束，同時還能增強員工的警惕意識，增強了處理突發事件的能力，遇到險情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機警的去應對所面臨的險境，能夠采取恰當的方法去解決遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機，當國家財產受到威脅時能夠義無返顧的去保護財產，與不法分子斗爭，保護集體利益。

通過安全法制教育的學習，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當前的社會形式及發展趨勢，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰和考驗，只有在不斷的學習中才會進步，學習的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學習我們應該繼續的堅持下去，在學習中不斷的進步我們的工作也才會取得更好的成績！我們的人生軌跡也才會留下更好的印記！

今后的努力方向：一是始終堅持安全法制教育學習，不斷提醒自己作為一名信合員工所要履行的職責，重點加強安全法制教育學習，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，警惕各種腐敗思想的侵蝕。二是要加強對金融機構詐騙、盜竊、搶劫、涉槍等案件案例深入分析，汲取經驗教訓，時刻為自己敲響警鐘，進一步提高安全防范意識和自我防范能力。