
1:這是黨的——"全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現代化建設服務,為人民服務,與生產勞動和社會實踐相結合,培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人”。 2: 國家的教育方針,是國家在一定歷史時期內為實現該時期的基本路線和基本任務,對教育工作所提出的總的指導方針。教育法規定我國的教育方針是教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這一方針主要有以下幾點重要內容 1.教育必須為社會主義現代化建設服務,這是我國教育工作的總方向。 2.教育必須與生產勞動相結合。整個教育事業要與國民經濟發展的要求相適應,并在教育與生產勞動相結合的內容和方法上有不斷的新的發展。這是教育方針中的一項不可忽視的重要內容。 3.在德、智、體等方面全面發展,這是教育培養目標的重要標準。德”不僅僅是品德,還同時包括政治素質和思想素質;智”也不僅僅是掌握科學文化知識和技能,發展智力,還包括養成科學態度和探索精神;體”同樣不僅僅講體格、體能和體質,還包括掌握體育知識和技能、娛樂身心、培養高尚情操等。德、智、體全面發展將促進腦力勞動與體力勞動相結合,實現人的全面發展。 4.培養社會主義事業的建設者和接班人,這是我國社會主義教育的總的培養目標。
一)課程改革的背景 1、國際上日趨激烈的競爭。 2、世界范圍內大規模基礎教育改革浪潮的推動。 (1)日本課程改革的基本思想:a、參與社會和國際的意識b、獨立思考的能力c、為學生掌握基本內容創造一流的教育環境d、鼓勵每處學校辦出特色和標新立異. (2)英國課程改革的基本要求:有利于精神發展,道德發展,社會發展、文化發展,培養交往能力,數的處理能力,信息技術的能力,共同操作能力,改進學習的能力,解決問題的能力。 3、國內基教課程體系不適應素質教育發展需要。 原課程存在的不足:(1)課程目標注重的是知識目標;(2)教學內容多雜,知識多、難度大,存在難繁偏舊的問題;(3)學生主體地位沒能充分體現,自主學習量偏小;(4)教學過程過于強調學科體量,違背學生認知水平和認知規律。 (二)課程改革的目標與思路 1、總體目標:以“三個面向”和“三個代表”為指導,全面貫徹教育方針,全面實施素質教育。 2、具體目標: (1)改變課程過于注重傳授知識的傾向 (2)改變課程結構過于強調學科氛圍,科目過多傾向 (3)改變課程內容難繁依舊,過于注重書本知識的傾向 (4)改變課程設施過于強調接愛學習、死記硬背,機械學習現狀。 (5)改變課程評價過于強調區別和造成的功能 (6)改變課程管理過于集中的狀況 (三)課程改革的進展和成果 1、醞釀準備階段:99年始 已結束 2、實驗階段 :現在到2004年 3、推廣階段:2004年始
補充:
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