一、校園暴力 校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在高中中學小學，早在幾十年前就有， 近些年由于網絡發達，媒體比較發達 ，有不少人喜歡上傳社會事情，上傳者多了起來，所以大家網上發現的線索就多了起來。校園暴力分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人 實施暴力。實施環境地區多為僻靜處。 原來媒體不發達時候，校園暴力，發現超多。 近些年來在應試教育的沖擊下，許多學校重視知識教育，輕視法制與規則教育，忽視生命、尊重與心理教育，由于很多國家實行的是九年制義務教育，受害者會長期受到欺凌。在欺凌過程中，欺凌者會對受害者構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。 二、民事訴訟 民事訴訟是指人民法院在當事人和全體訴訟參與人的參加下，依法審理和解決民事糾紛的活動，以及由這些活動所發生的訴訟關系。遭遇校園暴力，同樣可以通過民事訴訟渠道進行維權。 三、民事訴訟程序 校園暴力民事訴訟程序可參照一般民事訴訟程序執行。 1、原告應具有民事行為能力。 根據民法通則規定，18周歲以上的公民是成年人,具有完全的民事行為能力;16周歲以上，不滿18周歲的公民以自己勞動收入為主要來 源的，視為有完全民事行為能力的人，其有資格以自己的名義向法院提起訴訟，未成年人或精神病人屬無行為能力人或限制行為能力的人，應由其法定監護人作為法定代理人代為訟訴。 2、原告是與本案有直接利害關系的公民、法人和其他組織。提起訟訴的消費者必須是在購買、使用商品或接受服務中合法權益受到侵害的消費者或其他受害人。 3、有明確的被告。根據《消費者權益保護法》.第35條規定，消費者在其合法權益受到侵害時，可以以銷售者或服務者作為被告。如果消費者因商品缺陷造成人身財產損害時，可以將銷售者或生產者任何一方作為被告，法律將對生產者、銷售者起訴的選擇權賦予了消費者，由他們選擇最方便自己進行訴訟、最有履行判決的能力和最容易找到的對象作為被告。 4、有明確的訴訟請求和事實理由。即具體地提出經營者違約、侵權行為的事實和給自己造成的損害，以及經營者應承擔的民事責任等。 5、向有管轄權的人民法院起訴。可以包括以下幾個方面： (1)一般民事案件中，對法人或其他組織提起民事訴訟，由法人住所地人民法院管轄;同一訴訟的幾個被告住所地或經常居住地在兩個以上人民法院轄區，可向其中的任何一個轄區的法院起訴。 (2)對侵權行為，應向侵權行為地或者被告所在地法院起訴。因產品質量不合格造成他人財產、人身損害提起的訴訟，產品制造地、產品銷售地、侵權行為地和被告住所地的人民法院都有管轄權。 (3)對鐵路、公路、水上、航空運輸和聯合運輸中發生的訴權，應向運輸始發地、目的地或被告所在地法院起訴。因鐵路、公路、水上和航空事故，請求損害賠償訴訟，應向事故發生地或車輛、船舶最先到達地、航空器最先降落地或被告住所地法院起訴。 (4)《民事訴訟法》第33條規定，因不動產提起的訴訟，應向不動產所在地法院起訴。 6、向法院提起民事訴訟的訴訟有效期為權利人在知道自己權力受到侵害起二年之內。民法通則還規定了訴訟時效期間為一年的四種情況： (1)身體受到傷害請求賠償的; (2)出售質量不合格的商品未聲明的; (3)延付或拒付租金的; (4)寄存財物被丟失或損毀的。 7、起訴應向人民法院遞交訴狀，并按被告人數提交副本，書寫訴狀確有困難的，可以口頭起訴由人民法院記入筆錄并告知對方當事人。

校園暴力事件處理方法(校園暴力事件處理方法以暴制暴)

校園欺凌是指學生之間，一方個體或群體學生單次或多次蓄意或惡意通過肢體，語言及網絡等手段實施欺負、侮辱或誹謗，造成另一方個體或群體學生身體傷害，財產損失或精神損害等的事件。 1.校園欺凌與校園暴力之間只存在量的差異，沒有質的區別。校園欺凌主要表現是欺負弱小的同學，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。 2.給孩子的穿戴和學習用品盡量低調，不要過于招搖。 3.教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴；在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。 ......

校園暴力事件處理方法

校園欺凌是指學生之間，一方個體或群體學生單次或多次蓄意或惡意通過肢體，語言及網絡等手段實施欺負、侮辱或誹謗，造成另一方個體或群體學生身體傷害，財產損失或精神損害等的事件。 1.校園欺凌與校園暴力之間只存在量的差異，沒有質的區別。校園欺凌主要表現是欺負弱小的同學，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。 2.給孩子的穿戴和學習用品盡量低調，不要過于招搖。 3.教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴；在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。 ......

校園欺凌是什么意思（校園欺凌有哪些主要表現）

一、校園欺凌是什么意思？校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在高中中學小學，早在幾十年前就有， 近些年由于網絡發達，媒體比較發達 ，有不少人喜歡上傳社會事情，上傳者多了起來，所以大家網上發現的線索就多了起來。校園暴力分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人 實施暴力。實施環境地區多為僻靜處。 原來媒體不發達時候，校園暴力，發現超多。二、校園欺凌有哪些主要表現？校園欺凌不一定在校園內發生，放學后同學間的欺負行為也算在內。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的......