1.懸賞：關于中小學師德規范的論文

讀后感三則：一、通過新《教師職業道德》，感觸頗深。

新規范明確規定“不以分數作為評價學生的唯一標準”，這一規定有利于實現素質教育。為了盡早達到這一目標，需要把評價學生標準拓寬到道德水平、心理健康、學業素質、身體素質、藝術與創造性等方面全盤考慮，這不僅需要學校、教師自覺地規范，更需要社會和家長轉變觀念。

新修訂的《中小學教師職業道德規范》的出臺，是非常及時的，是廣大教育工作者的共同愿望。有的學生酷愛文化課鉆研；有的學生愛好體育；有的學生善于藝術，學生各有所長，以分數論“英雄”的確欠妥學校對學生的評價從一元化走向多元化，能夠使學生了解自己的優缺點，提高學生自我管理的意識和自我約束力，揚長避短，不斷進步，讓學生發現自己的“閃光點”，形成良好的心理環境。

這樣的評價方法促進學生的成長與發展，促使學生在原有水平的基礎上提高，更要發現學生潛能，發揮學生特長，幫助學生認識自我，促使學生學會做人，學會做事，學會合作，學會學習，以達到教育的培養目標。伴隨著市場經濟的發展，有償家教逐漸成了商業意識在教育領域中的突出反映，是近年來冒出的現象，異化了原本純潔的師生關系，師德 “新規”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹立良好的師德規范。

我認為，教師的功夫應放在課堂上，我贊同教師對一些基礎稍差的學生進行輔導，但如果老師一雙眼睛盯在學生身上欲通過有償家教牟利，就必須好好反省了。無論怎樣修訂，師德規范的主旨不會變，簡單概括就是“責任”與“愛”。

教師不僅要有高度的事業心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心。在汶川特大地震中，大批教師為保護學生生命安全做出重大貢獻，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現。

新師德規范中最引人注目的當然還是被很多人解讀為“專門堵‘范跑跑’師德漏洞”的 “保護學生安全”規范。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事件的連鎖反應，但保護學生安全，本來就是每一個老師都應該做到的事情。

面對稚嫩天真的孩子，你舍得丟下他們嗎？生存環境變化、自然災害、城市人口壓力、復雜社會生活等現實情況都突出了學生安全的重要性。作為學校，應該怎樣做好安全工作，減少和杜絕安全事故的發生呢？首先，要對學生加強安全知識的學習和教育，讓學生樹立“安全第一”意識，不做危險的游戲，遵守公共安全規則，等等。

其次，可以開展教育活動，學校要適當開展一些安全教育方面的活動，如安全知識征文、“安全在我心中”主題班會、“我是小交警”等社會實踐活動，讓孩子們在活動中增強安全意識，在活動中接受安全教育。再次，加強安全檢查，學校各個班級要定期或不不定期地組織安全工作檢查，對檢查中出現的安全隱患要及時申報并及時進行排除，減少可能出現的一切不安全因素。

另外，制定應急預案，每個學校都應制定安全工作預案，以確保在突發安全事故時，在第一時間內采取應急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。從學校領導到每一位教職員工，都應詳細了解和熟悉應急預案的實施步驟和操作方法。

“師德規范”只是職業規范而不是法律，它是根據教育法和教師法制定的行業規范。教育部號召老師自覺運用這個規范來要求自己。

而，作為教師，既然我們選擇了這個職業，就意味著對這個規范的認同。對于一個優秀的老師來說，不僅是課要講得好，更要有高尚的師德。

我們會共同遵守這樣的道德規范二、在這一時候公布《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》，是非常及時的，非常重要的。在全社會大力發展經濟的同時，教師的職業道德直接影響了教育的發展進程。

教師的道德形象直接推動社會進步。我作為一名小學教師，在讀完這一規范之后也有很深的感觸。

我們有時會說：“作為教師不是‘神’，是‘人’，也會犯錯誤。”但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責任。

自己要怎樣做，才能不犯錯誤，使自己更優秀呢？是《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》給了我們很好的詮釋，是榜樣，是輔助。一、“熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。

全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行?！?/p>

這些自然不必說，我就是中國共產黨員，我始終以我的祖國而驕傲，自豪。假期里，北京奧運會上，每每升起五星紅旗，我的眼淚都會不自然的流出來，我的喉嚨里都會有一種東西在涌動。

我知道我是個感情豐富的人，我的這種感情常常會影響我的學生們，他們常常沉浸在我的豪言壯語當中，是的，對于小學生來說就是應該使他們從小愛憎分明。作為教師應首先身當模范。

二、“愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責?！?/p>

作為教師總會有職業倦怠的時候。而我們的倦怠不一定象工人那樣生產出次品，但對于人來說，一個“次品”對于社會的危害是巨大的。

所以作為教師要志存高遠，認真做好每一件教育學生。

2.老師讓我們寫一篇關于法律法規的征文

法制在我心中，快樂就在身邊我們是生長在法制社會的兒童，我不知道沒有法制的社會會是什么樣子，今天我們放眼看去我們的社會有正常的秩序，我們有若干的法律法規，保護我們幸?？鞓返纳?。

從小就聽爸爸、媽媽說要學文化，要遵紀守法，那時不知什么是紀什么是法，后來上學了老師給我們講了許多關于法律法規的很多知識，知道了一個國家和一個民族如果沒有它的法律，那么就會亂做一團，矛盾和戰爭不斷。爸爸告訴我，希臘是最早的文明古國。

許多的國家都是參照了希臘的法律制定了他們自家的法律。法律應該是約束我們行為的一種規矩吧，我想就是因為有了法律，我們的社會才能得以和平吧，經過我一直的觀察，我的結論是正確的，因此我們每一個人都要學習法律，了解法律，尊重法律。

作為一個公民，我們要遵守我們國家制定的法律，老師告訴我們，我們國家的法律是越來越健全了，我們兒童有《未成年人保護法》，他們老師有《教師法》，還有保護每個公民的各種法規，只有法制健全的國家，才是文明、發達的國家，我們都知道美國是一個發達國家，它就是有健全的法律法規，讓人民的生活得以保護。因為有《未成年人保護法》，我們小孩的生活更加自由和快樂，現在就是爸爸、媽媽也不能隨意體罰我們的，要是傷害我們，我們就去告他們，他們就會受到法律的制裁。

所以我們要學習法律，好讓自己的人生權利得到保護。但是，有些人卻不愿遵守法律，做違反法律的事情，使自己和親人難過。

社會上的一些人不尊重法律，沒有把法律放在心上，走上了偷竊的路，他們不但違反了法律，而且自己還損毀了自己的形象，家屬們知道他們偷竊后，經常提心吊膽的，走路不敢抬頭，他們自己因為無視法律，越偷越多，最后走上了犯罪的深淵。這些人的行為讓我吸取了深刻的教訓，因此我深深的知道我們要遵守法律，不要讓自己走上犯罪的道路。

法律是我們行為的約束，也是我們自由的保障。 法制在我心中，我們就會擁有愛，當我們心藏法制，我們就會約束自己的行為，我們就不會感情用事，我們就不會做違反國家利益，損害別人利益的事，我們會維護國家和人民以至社會，當我們的行為都很好，很規范了，我們的國家就會和平，我們就能生活在一個自由民主的環境里，快樂和幸福就會伴隨著我們。

法制在我心中，我們就不會刀光劍影，仇恨交加了，我們會依照法律解決一切需要解決的矛盾，化矛盾為友誼。法制在我心中，我們就能自主的生活，大家都深藏法律在心中，就會對自己的行為負責，那么每個人的行為都是端正的，沒有摩擦，就沒有戰爭，我們就有了自由，有了和諧。

我們小孩就能健康快樂的成長，做我們自己想要做的事情。法制在我心中，爸爸、媽媽就不再擔心我們放學的路上遇到壞人；我們的美麗的家里就可以不再象金絲鳥住的鳥籠，四處都安有防盜窗；我們就可以廣交朋友，不再害怕上當受騙。

法制在我心中，快樂就在身邊。

3.對教師教育政策法規建設與完善的思考

中小學教師繼續教育政策法規保障機制 湊合用吧，先自己改一改。

現代科技飛速發展、終身教育思 想廣泛傳播、教育改革浪潮蓬勃興 起、教師教育體制在世界范圍內變革 的形勢，要求師資培訓貫穿教師的整 個職業生涯。然而，龐大的中小學師 資隊伍，長期的培訓任務，必須有相 應的政策法規做保障，使其有法可 依，有法可循，從而實現依法施教、依 法促教、依法治教。

一、理順關系，創建科學化的管 理體制 ！"人民政府或教育、人事和財政 等部門應聯合頒布中小學教師繼續 教育規定或意見。理順相關行政部門 間的協作關系，形成合力，將教師繼 續教育與人事制度改革和實施《中小 學教師資格證書制度》結合起來，把 繼續教育作為教師資格認定、晉升、 晉級、評聘職稱、評優、享受各種待遇 的必要條件，積極探索中小學教師 “培養、培訓、管理”一體化的有效機 制。

#"從中央、省到地方教育主管部 門和辦學主體，構成 “宏觀—— —中 觀——微觀”三個層次結構，從而形 — 成一個完備的保障運作體系，確定以 “依法治教，依法施訓”為核心的管理 目標，各司其職，各負其責，上級教育 部門有權利和義務對下級教育行政 部門乃至辦學主體實施組織協調、檢 查、評估與指導，科學管理，分級負 責，講求實效。 $" 應對中小學教師繼續教育各 級管理機構，教師職務培訓、教材建 設、培訓對象的劃分、非學歷證書進 修學分確認、培訓質量管理方面等提 出針對性的管理辦法與措施，使中小 學教師繼續教育工作逐漸走上有法 可依，依法治訓的良性發展軌道。

二、確立繼續教育經費穩定來源 機制 中小學教師繼續教育是政府行 為。按照《中小學教師繼續教育規定》 第 ！$ 條要求，各級政府應采取有效 措施，確保經費投入。

教師培訓的經 費投入，以政府投入為主渠道，從地 方教育費附加中提取一定比例用于 中小學教師繼續教育。由地方財政和 教育行政部門共同制定經費標準，并 隨著經濟的增長和物價指數的增長 而適時的調整。

積極探索繼續教育成 本由教育行政部門、學校和教師個人 負擔的機制，積極開辟繼續教育經費 來源的其他渠道，調動社會各方面的 力量，為其提供一定的資金和多種服 務，設立“繼續教育資金專項戶頭”， 并定期對法定經費的落實情況進行 單項監督，對經費按時到位，專款專 用的教育行政部門和學校給予物質 或精神獎勵；對截留、挪用繼續教育 經費的部門和個人給予法律制裁。 三、加強激勵機制 采用激勵機制其目的是促進受 教育者從“要我學”轉變為“我要學”。

激勵機制有兩種表現形式：一是西方 的行為激勵模式，它根據人的需要， 采用一定的激勵手段，從而滿足人的 某種欲望；二是東方式的思想激勵模 式，通過一定形式的思想教育，促使 人形成符合社會發展要求的價值判 斷標準。無論是西方式的行為激勵模 式，還是東方式的思想激勵模式，其 目的都是為了產生繼續教育的動力， 使繼續教育的對象產生學習的積極 因素和熱情，從而推動繼續教育向前 發展。

！"實行登記制度。堅持以繼續教 育登記為突破口，把教師的使用、教 師的學習、教師的管理有機地結合起 來，實施登記制度使教師產生巨大的 學習動力，其作用主要表現為三個方 面。

一是目標導向。登記制度應明確 規定教師在一定期限內接受繼續教 育必須完成的學時和標準，學時和標 準成為目標導向，激勵教師去實現。

二是政策激勵。登記制度要規定教師 繼續教育達到一定標準后才能進行 教師資格認定、晉升、晉級、評聘職 稱、評優、享受各種待遇等。

政策上的 承諾就是動力，激勵和推動教師通過 學習去獲取更大的回報。三是制約督 促。

登記制度對教師拒不參加繼續教 育、完不成學時、達不到標準的要規 定懲罰措施，以督促、鞭策校長和教 師自覺按規定參加繼續教育學習。 ！"積極實行留職帶薪休假制度。

中小學教師留職帶薪休假應作為教 師的一項權利納入繼續教育有關規 定。各級各類教育行政部門和各學校 應予以積極保障。

進修期間，工資照 發，學費、差旅費必須予以報銷。同 時，還要對其進行一定的物質幫助與 精神支持。

四、根據按需施教的要求，加強 繼續教育課程教材建設 教材建設堅持統一與多樣性相 結合的原則。既有上級教育主管部門 統一規定的每個教師必須完成的內 容，又有學員感興趣，工作需要自選 的學習內容。

在繼續教育教材建設 中，堅持以教師發展為本，強調適應 教師三個方面的需要。一是社會發展 對教師成長的需要，二是教育對教師 成長的需要，三是教師自身成長發展 的需求。

對于繼續教育各學科教育的 選修課程，由各級教師培訓機構根據 自身力量和優勢具體負責開發，可吸 收培訓教師及中小學教師參加。可把 教改成果、教育科研成果、基層學校 的辦學特色轉化為課程。

五、實現教師的進修機構多元化 經過培訓和調研，我們深深感受 到傳統的教師培訓把教師集中在培 訓院校，單純當做學生來教，忽視教 師任職學校和校長在教師培訓中的 作用，忽視教師的主體功能，要承擔 起一流教師的繼續教育是不可能的。 作為終身教育的規律和性質。

4.如何抓好教育政策法規的落實工作論文

黨的十八大報告把教育作為全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標的重要內容之一，把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出“努力辦好人民滿意的教育”這個核心任務，為教育事業改革發展指明了方向。

學習黨的十八大精神，要深刻理解、認真對待努力辦好人民滿意的教育主題。人民滿意是教育事業的最高要求，又是衡量我們工作的基本標準。

努力辦好人民滿意的教育，一是要細化目標、分解任務，把十八大提出的各項教育工作任務落到實處。二是要落實好“教育為社會主義現代化服務”的要求，為各行各業教育需求服務。

三是要落實教育“為人民服務”的要求，解決好人民最關心最直接最現實的教育難點熱點問題。結合政法司工作，要以加強政策研究工作認真分析人民群眾的教育需求和困難，要以改革突破努力辦好人民滿意教育的障礙，要以加強法治建設構建努力辦好人民滿意教育的制度。

一是要加強政策研究，為“辦好人民滿意的教育”提供宏觀決策依據。我們圍繞黨的十八大提出的教育工作新目標任務，加強對教育宏觀政策、重大戰略和熱點難點問題研究。

一要做好教育宏觀政策研究。要加強對十八大會議、中央經濟工作會議、政府工作報告等有關教育部分內容的研究和學習，特別是加強對十八大的一些新的提法、新的觀點和要求的研究分析，為黨組提出決策參考。

二要做好教育形勢和教育熱點問題分析。在匯總整理部內司局工作動態的基礎上，進一步加強實地調研，關注熱點難點問題，注重做好趨勢分析判斷，并適時就一些重大綜合性問題以及傾向性苗頭問題提出政策和措施。

三要做好綜合會議、綜合文稿籌備起草和綜合材料上報工作。要認真籌備好2013年全國教育工作會議。

要按照中央和黨組的要求，完成重大活動和會議文稿任務，認真做好2013年全國兩會期間政府工作報告中教育部分稿件以及質詢稿件起草工作，認真做好報送中辦、國辦的各類綜合性文稿的起草工作，在黨和國家的重大活動或會議上正確反映教育的呼聲和意愿。四要做好有關部門政策服務工作。

要按照中央領導指示，主動與解放軍總政治部、總裝備部就部隊子女教育優待政策和部隊園校工作提出政策意見。要按照部領導指示，與全國婦聯就當前加強家庭教育工作提出立法意見和政策措施。

要按照教育規劃綱要要求，與全國總工會共同推進《學校教職工代表大會規定》貫徹落實工作。 二是要深化改革創新，為“辦好人民滿意的教育”掃除體制機制障礙。

黨的十八大提出：“全面建成小康社會，必須以更大的政治勇氣和智慧，不失時機深化重要領域改革，堅決破除一切妨礙科學發展的思想觀念和體制機制弊端。”辦好人民滿意的教育，必須以改革創新為動力。

改革方案要頂層設計，改革部署要大處布局，改革推進要具體落實，關鍵是在深度上做文章，要讓人民群眾體會到變化、感受到發展，不斷在實現發展成果由人民共享、促進人的全面發展上取得新成效。改革做好三個方面工作。

一是要做好現代大學制度建設。在實地調研、國際比較、資料政策梳理的基礎上，初步形成了辦學自主權調研報告，并提出了進一步落實和擴大的政策建議。

下一步，要進一步修改完善報告，盡早上報。同時，探索制定《高等學校學術委員會規程》。

二是要推進高校章程建設。《高等學校章程制定暫行辦法》出臺后，確定了中國人民大學、北京師范大學等12所高校為章程制定試點校，舉辦了4期700多個高校1500多人參加章程專題培訓班。

下一步，要加快推進直屬高校章程預報預審工作，目前已有中國人民大學、東華大學提出了核準報告，正在征求各司局意見，力爭盡快在明年3月前核準部分高校章程。三是要推進公辦學校辦學體制和管理體制改革。

認真總結各地推進公辦學校聯合辦學、委托管理等辦學體制改革實踐，認真總結各地教育部門轉變職能、簡政放權和推進“管辦評”分離的改革實踐，研究提出進一步推進公辦學校辦學體制改革和教育管理體制改革的意見建議。 三是要推進法制建設，為“辦好人民滿意的教育”提供穩定長效制度保障。

黨的十八大報告提出：“構建系統完備、科學規范、運行有效的制度體系，使各方面制度更加成熟更加定型。”要提高領導干部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定能力。

當前教育的法制工作面臨新情況，要重視用法治思維和方式解決立法等方面的問題和困難。要通過法制完善制度建設，教育政策法規工作要為努力辦人民滿意的教育保駕護航，要做到社會有呼聲、法制有行動。

當前教育立法項目多、時間緊，難點多、任務重。因此，要加快立法步伐，提高立法質量。

為此，法制工作要突出“四個同步”。第一個同步是多個法律項目同步進行，法律、法規、規章同步進行。

要做好“六修五立”工作，推動一攬子教育法律修訂、職業教育法修訂草案提請國務院常務會議審議。積極配合全國人大、國務院法制辦加快教育法律法規的立、改、廢工作。

同時啟動有關立法項目，推動終身學習法、殘疾人教育條例、學校安全條例等相關法律法規起草工作。加強部門規章建設，前兩天已經發布《學位論文作假行為處理辦法》。

5.教育法律法規 教師職業道德規范

中小學教師職業道德規范

(2008年修訂)

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

6.法律規范對個人的作用1500字論文

在公共生活中，法律規范對人們的公共生活的作用主要有： （一）指引作用 法律的指引作用是指法律所具有的、能夠為人們提供一種既定的行為模式，從而引導人們在法律范圍內活動的作用。

指引作用是法律最首要的作用。法律的首要目的并不在于制裁違法行為，而是在于引導人們正確的行為，合法地參與社會生活。

（二）預測作用 法律的預測作用是指法律通過其規定，告知人們某種行為所具有的、為法律所肯定或否定的性質以及它所導致的法律后果，使人們可以預先估計到自己行為的后果，以及他人行為的趨向與后果。 （三）評價作用 法律的評價作用是指法律所具有的、能夠評價人們行為的法律意義的作用。

法律評價的標準是合法與不合法。行為評價標準有法律、道德、紀律等，它們是可以同時適用的。

但應該注意的是，既不能用法律評價取代道德評價、紀律評價，也不能用道德評價、紀律評價代替法律評價。 （四）強制作用 法律的強制作用是指法律能運用國家強制力制裁違法和犯罪，保障自己得以實施的作用。

法律的強制作用是法的其他作用的保障。沒有強制作用，法律的指引作用就會降低，預測作用就會被懷疑，評價作用就會在很大程度上失去意義，教育作用的效力也會受到嚴重影響。

（五）教育作用 法律的教育作用是指法律所具有的、通過其規定和實施而影響人們思想，培養和提高人們法律意識，引導人們依法行為的作用。

7.淺析怎樣提高教師的法律素質

1、加強教師法制教育是適應新形勢、新任務的急迫要求，教師的法律素質是提高青少年法制教育質量的關鍵，要使教師成為學法、尊法、守法、用法，弘揚社會主義法治理念的典范。

2、要把社會主義法治理念貫穿教師法制教育工作全過程，使廣大教師牢固樹立民主法治、自由平等、公平公正的法治精神。要始終結合學校依法治理的需要，貼近教師工作生活的實際，服務教育改革發展的大局，提高針對性，突出實效性，提高廣大教師依法執教、依法參與學校管理、依法維護自身和學生合法權益的能力。要大力弘揚社會主義法治文化，努力營造濃厚的校園法治氛圍，以法治文化熏陶人、感染人。要在教師中深入開展憲法的宣傳教育，使教師深入了解憲法的基本精神、原則和制度，維護憲法權威，進一步增強公民意識和責任意識，樹立權利義務相統一的觀念。要在廣大教師中系統、深入地宣傳教育法、義務教育法、教師法等教育法律法規的基本制度、重要規定和行為規范，有針對性地宣傳民商法、行政法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等方面的法律原則與一般規則。

8.求教師學習教育法規與政策的學習心得體會或報告或總結

一、情況概述。

簡要地交代一下工作或學習的時間、背景、大體過程和成績、效果等。 二、主要做法、經驗和體會。

這部分是總結的重點，可以先講做法，后講體會、經驗；也可以根據內容分成幾個問題，一個一個地寫，每個問題既有做法，又有體會；還可以把工作或學習分成幾個階段，按時間順序來介紹情況，談體會。 三、存在的問題和教訓。

問題要提得準確，以便今后去解決；教訓則側重今后要注意避免和克服的方面。 四、今后的努力方向。

努力方向要寫明確，對下一步工作或學習的設想、安排意見要提得切實可行。 寫總結不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結里。

有的可以合并，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據總結的寫作目的和要求來確定，靈活安排。