1.問：請結合《黨章》內容,談談對“黨規黨紀嚴于國家法律”的理解

黨內法規是建設法治中國的有力保障，是依法治國進程中必須遵循的重要依據，黨內法規是實現國家治理現代化的重要引領，是促進國家法律法規實施的重要保障。黨不治，擇國不治；黨無綱常，則國無綱常。中國共產黨作為執政黨，在國家治理中發揮著統攬全局、協調各方的領導核心作用。只有黨內法規制度建設搞好了，黨的各級組織和全體黨員干部自覺依照黨規黨紀和國家法律法規辦事，國家治理體系和治理能力現代化才能實現。因此，必須在憲法法律基礎上提出更加嚴格的黨內制度約束，提高黨的執政能力和執政水平，推動國家治理逐步現代化。

十八屆四中全會《決定》旗幟鮮明地指出：“黨規黨紀嚴于國家法律。”目的就是把黨規黨紀的籠子的眼兒編得更小、標準更嚴，切實把權力關進制度的籠子里。

這是由黨的先鋒隊性質決定的。我們黨是按照自己的政治綱領、政治路線，為實現崇高的政治目標而組織起來的馬克思主義政黨，是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是由先進分子組成的政治組織。“樹德莫如滋，除害莫如盡。”只有黨規黨紀嚴于國法，以更嚴的標準要求和約束各級黨組織和廣大黨員干部，才能永葆黨的先鋒隊性質。

這是由黨的執政使命決定的。我們黨肩負著領導13億多人民建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興中國夢的歷史使命，責任重大。“不以規矩，不能成方圓。”黨規黨紀的存在，就是讓每一位黨員銘記自己肩上的責任和特殊的使命。在領導人民全面推進的依法治國的進程中，黨規黨紀嚴于國家法律，對黨員領導干部提出了更高更多甚至更為嚴苛的要求，這對鞏固黨的執政地位、完成黨的執政使命來說，是理應如此、不言而喻的。

這是由黨員的先進性決定的。黨員是有著特殊政治責任的公民。國家法律是全體公民必須遵循的行為底線。黨規黨紀對黨員的要求嚴于國家法律對普通公民的要求。認同和接受 的規范和約束，是對每位黨員入黨的基本要求。當你握緊拳頭向黨旗莊嚴宣誓時，就意味著主動放棄一部分普通公民享有的權力和自由，就必須多盡一份義務，就要在政治上講忠誠、組織上講服從、行動上講紀律。黨員干部尤其是高級干部放棄的要更多，責任和擔當要更大。有些事情，普通公民可以做，黨員就不行。因此，自覺嚴格遵守黨規黨紀，是每一位黨員的自愿選擇，也是對黨的莊嚴承諾。

2.怎樣理解黨規黨紀嚴于國法

在當今中國，社會主義法治必須堅持黨的領導，黨的領導必須依靠社會主義法治，兩者之間是根本一致的。

從性質上看，黨領導人民干的事業就是建設社會主義，搞的法治也是社會主義性質的法治；從宗旨上看，始終堅持人民主體地位、保證人民當家做主、維護人民合法權益，既體現了黨的根本宗旨，也是社會主義法治建設的根本目的；從任務上看，黨帶領人民實現現代化，包括實現國家治理體系和治理能力現代化，而法治建設也是實現國家治理體系和治理能力現代化的重要內容，所以說這兩者是根本一致、內在統一的。 總之，黨的領導與依法治國二者是并行不悖的，缺一不可。

堅持在黨的領導下依法治國、厲行法治，同時堅持黨在憲法法律范圍內活動，這樣才能真正實現黨的領導、人民當家做主和依法治國有機統一，國家和社會生活法治化才能有序推進。正如有的群眾所說：“黨的領導和社會主義法治本質上是一致的，這個木魚需天天敲。

黨作為中國特色社會主義事業的領導核心，只有以更嚴的黨規黨紀來要求自己、約束自身，才能確保始終走在時代前列，肩負起歷史使命。黨的十八屆四中全會《決定》強調指出，“黨規黨紀嚴于國家法律，黨的各級組織和廣大黨員干部不僅要模范遵守國家法律，而且要按照黨規黨紀以更高標準嚴格要求自己”。

這一鮮明的論斷，體現了黨要管黨、從嚴治黨的內在要求，對新形勢下黨的各級組織和廣大黨員干部提出了新的更高要求。

3.法律法規學習心得

著名的教育家陶行知說“從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發出力量而成為真正的教育。” 教育承擔了使每一個社會成員社會化的重任，對中學生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。

人生在世，難免遇到難以抉擇的時候，但，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇？在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，尤其是我們青少年。在大力推進素質教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發展很不穩定。

在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。

.在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？不過俗話說得好：“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛。”

這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。

學習《魏書生教育》心得體會

4.求一篇法律法規心得體會 最好300字 我是小學生

加以修改就好！希望你滿意！！！ 如今十二歲的小學生，還能背出幾條他們當年遵守的《中（小）學生守則》，“尊敬師長，熱愛集體，團結同學”，這些簡單、樸素的條文，曾在無數人的學生時代發揮了重要作用。

從今年秋季開學，“老”《守則》和《中（小）學生日常行為規范》在完成了多年的歷史使命后，首次被“刷新”了。在新的《守則》和《規范》中，增加了許多新鮮詞匯，體現了與時俱進。

緣何“更新”： 從新的《守則》和《規范》中，我們突出感受到的是以孩子為本，是與時俱進，是切實可行。比如，由于讓學生自尊自愛，很重要的一點是珍愛自己的生命，使自己的身體健康并不被傷害，因此《守則》中有了“珍愛生命”的要求；鑒于網絡飛速發展對學生產生的影響，《規范》中添加了“遵守網絡道德和安全規定”的內容；考慮到在當前基礎教育課程改革的新形勢下，學生的一些作業可以由幾個同學一起研究討論完成，因此，《規范》中在完成作業的條款中刪掉了“獨立完成”的要求，等等。

這些修改貼近了學生實際，順應了時代發展。 據教育部基礎教育司有關負責人介紹，《守則》和《規范》集中體現了對中小學生思想品德和日常行為的基本要求，對學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進身心健康發展起著重要作用。

但是，隨著社會的發展，有些條款已經不能適應社會發展的新情況，需要修改；有的則需要根據社會發展過程中出現的新情況補充新的條款。此次對《守則》和《規范》的修訂，就是為了適應新形勢對中小學生提出的新要求，也是加強青少年學生思想道德建設的一項重要措施。

在修訂過程中，教育部先后組織北京、上海、河北、福建等地的校長和專家進行了研討，并分別召開了各年級的學生座談會。 新《守則》之所以將原《小學生守則》、《中學生守則》合二為一，記者從教育部基礎教育司了解到，主要是由于中小學階段是學生行為習慣養成教育的關鍵期，這一階段學生的生活、學習環境比較相似，從德、智、體、美、勞等方面對學生行為的要求在方向上是一致的，也是較為全面的、原則的、基本的和切實可行的要求。

因此，從全面實施素質教育，堅持中小學生教育的一致性和連續性的角度考慮，頒布一個《守則》對工作更有利。 為什么有了《守則》還需要《規范》配套？記者了解到，《守則》從大處著眼，對中小學生的思想品德形成和行為習慣養成提出了基本要求；《規范》從小處著眼，從行為習慣養成入手，提出具體的、操作性較強的要求。

《規范》是對《守則》的細化，兩者應結合使用。根據中小學生的年齡差異和學習、生活環境的不同，《規范》仍保持兩個。

《小學生日常行為規范》的20條要求比較基礎，第1條對學生如何對待國家、人民、黨和社會方面提出要求；第2條至第7條主要是對學生社會交往方面的基本要求；第8條至第14、19、20條主要是對學生行為養成方面的具體要求。《中學生日常行為規范》仍為5個部分共40條，基本概括了中學生日常生活的各個方面。

第一部分是針對學生自身提出要求；第二部分是對學生善待他人提出要求；第三部分是對學生在學校中遵規守紀、勤奮學習提出要求；第四部分是對學生在家庭的行為提出要求；第五部分是對學生在社會上如何遵紀守法提出要求。 新在哪里？ 新《守則》和現行的《守則》相比，有如下變化： 保留的內容有：“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，努力學習，鍛煉身體，講究衛生，尊敬師長，熱愛集體，團結同學，知錯就改，自己能做的事自己做，積極參加勞動”等。

調整的內容有：將“勤于思考”改為“勤思好問”，將“遵守國家法令”改為“遵守法律法規”，將“遵守學校紀律”改為“遵守校規校紀”，將“遵守公共秩序”改為“遵守社會公德”，將“誠實謙虛”改為“誠實守信”，將“對人有禮貌”改為“禮貌待人”，將“生活簡樸”改為“勤儉樸素”等。 增加的內容有：“增強法律意識，熱愛科學，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動，珍愛生命，注意安全，自尊自愛，自信自強，言行一致，生活習慣文明健康，孝敬父母，互相幫助，關心他人，有責任心，熱愛大自然，愛護生活環境”等。

新的《小學生日常行為規范》的變化主要有： 刪除的內容有：“要用尊稱，不直呼姓名”、“對外賓有禮貌、熱情大方、不圍觀尾隨”；在完成作業的條款中刪掉了“獨立完成”等。 調整的內容有：將“主動幫助有困難的人和殘疾人”改為“尊重殘疾人”；“大膽發言，不懂就問”改為“積極思考，大膽提問”；“課間做有益的游戲”改為“課間活動有秩序”；“不亂扔果皮紙屑”改為“不亂扔果皮紙屑等廢棄物”等。

增加的內容有：“接受老師的教導，與老師交流”；“同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人”；“不隨意翻動別人的物品”；“虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人”；“遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服”；“積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作”；“珍愛。

5.學生法制教育總結怎么寫

社會在不斷的進步與發展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，作為一名金融系統的員工，我們應該深知自己所從事的行業的特殊性，我們所面對的是直接的金錢的考驗，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。而通過安全法制教育的學習正好為我們樹立良好而健康的觀念打下了堅實的基礎。

通過安全法制教育學習。牢固樹立科學發展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規范自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務，為儲戶服務。生活作風上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導，用工作紀律嚴格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。

目前，通過學習我們法律意識明顯增強，依法經營明顯改善，工作作風明顯改進，工作質量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學習，可以時刻讓我們進行自我約束，增強防范意識，擺正自己的位置，明確自己的職責，能夠做到嚴以律己，盡職盡責，恪守職業道德。

安全法制學習的目的不但是要求我們員工進行自我約束，同時還能增強員工的警惕意識，增強了處理突發事件的能力，遇到險情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機警的去應對所面臨的險境，能夠采取恰當的方法去解決遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機，當國家財產受到威脅時能夠義無返顧的去保護財產，與不法分子斗爭，保護集體利益。

通過安全法制教育的學習，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當前的社會形式及發展趨勢，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰和考驗，只有在不斷的學習中才會進步，學習的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學習我們應該繼續的堅持下去，在學習中不斷的進步我們的工作也才會取得更好的成績！我們的人生軌跡也才會留下更好的印記！

今后的努力方向：一是始終堅持安全法制教育學習，不斷提醒自己作為一名信合員工所要履行的職責，重點加強安全法制教育學習，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，警惕各種腐敗思想的侵蝕。二是要加強對金融機構詐騙、盜竊、搶劫、涉槍等案件案例深入分析，汲取經驗教訓，時刻為自己敲響警鐘，進一步提高安全防范意識和自我防范能力

6.遵守黨紀法規問題表現

1）要認真學習黨規黨紀，增強紀律意識。黨員違反黨的紀律，一個重要原因，就是一些黨員對黨的紀律認識不足，缺乏黨的紀律的基本知識，在新形勢下黨紀觀念

淡薄了。因此，每個黨員都要經常自覺地學習各種黨內法規。通過學習，真正懂得什么是黨的紀律，懂得遵守黨紀對黨和人民事業的重要性，懂得什么是違反或破壞

黨的紀律的行為，切實提高思想認識。

(2)加強黨性修養，自覺遵守黨的紀律。遵守黨的紀律歸根到底是一個黨員的黨性覺悟問題。列寧在回答靠什么來

維護和加強無產階級政黨的紀律時指出：第一，是靠無產階級先鋒隊的覺悟，它對革命的忠誠，它的堅韌性、自我犧牲精神和英雄氣概。這就是說，要靠共產黨員維

護、加強和嚴格執行紀律的自覺性。共產黨員要增強紀律觀念，做到自覺遵守和維護黨規黨紀，就必須加強黨性修養。在改革開放中，很多規章制度不完善，政策不

配套，這是難以避免的。在這種情況下，尤其需要共產黨員堅持黨性原則，而絕不能去鉆改革開放中政策的空子。即使將來我們的各種政策法規很健全、很完善了，

同樣不可能做到天衣無縫、滴水不漏，仍然還要靠黨員的黨性，靠黨員自覺遵守黨的紀律。

(3)遵守黨的紀律，必然要遵守國家的法律。我們黨是執政

黨，共產黨員遵守國家的法律與遵守黨的紀律是一致的。每個共產黨員既要遵守黨的紀律，又要遵守國家的法律。黨章明確規定，共產黨員必須自覺遵守國家的法

律。由于黨的先進性的要求，有些黨員違反黨紀并不一定構成了違法犯罪，但反過來，任何違犯國法的行為必然同時也違反了黨紀