許多事實說明，父母離婚后要重新創造一個適合于孩子成長的環境，確實有相當困難。父母離婚后一般有兩種情況：一種情況是不再婚者，常常為孩子的歸屬發生爭執，甚至于家族親戚的介入，不惜拿孩子作為斗爭的工具，因而不易建立良好的單親教養家庭環境。還有一種情況是離婚后再結婚，新組建后的家庭成員關系復雜，生父母、繼父母、同父(母)異母(父)兄弟姐妹，使孩子的成長環境變得復雜起來，會在心理發展上出現障礙。由于以上消極因素的存在，從性格發展的角度來看，離異家庭子女容易形成以下性格傾向： 一、自卑：離異家庭子女容易產生“我的家庭是不幸的”、 “我是沒人要的孩子”、“我的命不好”、“等消極悲觀的自我概念，如果再加上其它方面受到挫折，很容易導致自卑的性格缺陷。 二、孤僻：不和睦的家庭環境使孩子對人際關系感到緊張，“離婚不光彩，不愿意讓別人知道，在同學中抬不起頭來”等想法使孩子不愿意和人多來往，很容易形成獨來獨往、不合群的孤僻性格。 三、怯懦：有的父母離異后，往往把感情和希望寄托在孩子身上，特別盼望孩子成材，顯示自己教子有方，因而對孩子束縛過緊，管教過嚴。久而久之使孩子心理負擔過重，害怕自己使父母失望，因而對父母敬而遠之，變得膽小怕事，怯懦退縮。 四、粗暴：離異家庭子女往往對父母的離婚行為不理解，或者是將離婚理解為父母的冷酷無情和極端自私，如果加上離婚前父母經常吵架打鬧，孩子感覺不到親情和家庭溫暖，容易產生悲戚、冷酷的心情，會形成粗暴的性格傾向。 以上只是父母離異后的子女在心理發展、性格成長過程中有可能發生的傾向分析。當然，兒童和青少年的心理發展、性格成長不會僅僅是家庭環境一個因素所決定，還涉及到學校、社會等多方因素，是一個復雜的社會問題。但是，在諸多因素中最重要的決定因素在于自己本身。作為子女無法決定父母的婚姻，也無法選擇個人成長的環境，但是自身的成長有必要從以下幾個方面著手改變： 一、正確認識并接納自己：父母離異的事實客觀存在，這不是子女的過錯，也沒有必要使自己長期處于自卑和怨恨中，那樣只會加重對自己的否定。要敢于正視現實，做到自強不息，用自己的行動贏得他人的尊重，能更好地發展自我 二、主動在新家庭里建立良好的人際關系：應該理解和尊重父母離異后的處境和感情，不要歧視自己的父母，要主動與家庭成員溝通，不要隨意猜疑、人為地制造矛盾，使新家庭里的成員彼此間真正做到心理相容。 三、主動把自己置于同齡群體之中：不要因自卑而懷疑同伴對自已歧視和冷淡，與人疏遠，應該自然誠懇待人，多參加集體活動。 四、加強自我性格塑造：事在人為，自己走自己的路，不要讓父母的遺憾延伸為你的不幸。

離婚讓我變的更堅強(離婚的女人怎樣堅強起來)

生長在一個破碎的家庭中，孩子們享受不到完整的愛，不僅對孩子的成長不利，同時，對于孩子們的教育，我們也是很難做到完善，那么，我們該如何科學教育離異家庭的孩子呢？一、離異雙方要文明相處、寬宏大量 　　父母雖然離婚了，但與孩子的關系永遠不會變。希望任何一方不要在孩子面前提另一方的不好，不要阻止父女/母女相見，盡量提供能與父親/母親繼續相處的寬松環境，讓孩子感受到父母雖然分開了，但對他的愛并沒有改變。在教育孩子的問題上，還應該和對方交換意見，制訂一定的計劃，兩人同時參與孩子的教育。孩子不是私人物品，不是......

離婚后孩子教育問題

許多事實說明，父母離婚后要重新創造一個適合于孩子成長的環境，確實有相當困難。父母離婚后一般有兩種情況：一種情況是不再婚者，常常為孩子的歸屬發生爭執，甚至于家族親戚的介入，不惜拿孩子作為斗爭的工具，因而不易建立良好的單親教養家庭環境。還有一種情況是離婚后再結婚，新組建后的家庭成員關系復雜，生父母、繼父母、同父(母)異母(父)兄弟姐妹，使孩子的成長環境變得復雜起來，會在心理發展上出現障礙。由于以上消極因素的存在，從性格發展的角度來看，離異家庭子女容易形成以下性格傾向： 一、自卑：離異家庭子女容易產生......

離婚后孩子闖禍了(孩子叛逆導致夫妻離婚)

國家婚姻法具體規定 第二十三條父母有保護和教育未成年子女的權利和義務。在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有承擔民事責任的義務。 離婚后，父母對于子女仍有撫養和教育的權利和義務。 離婚后，哺乳期內的子女，以隨哺乳的母親撫養為原則。哺乳期后的子女，如雙方因撫養問題發生爭執不能達成協議時，由人民法院根據子女的權益和雙方的具體情況判決。 第三十七條離婚后，一方撫養的子女，另一方應負擔必要的生活費和教育費的一部或全部，負擔費用的多少和期限的長短，由雙方協議；協議不成時，由人民法院判決。 關于子......