1.法制手抄報(bào)大全

一、什么是法律？法律是如何分類的？ 1、法律是指由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的各種行為規(guī)范的總稱。

2、按照法律地位、法律效力、內(nèi)容和制定程序的不同劃分根本法和普通法。 3、根本法即憲法它規(guī)定國(guó)家的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、公民基木權(quán)利與義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)等國(guó)家最重要、最根本的問(wèn)題，具有最高的法律地位和法律效力，其制定和修改必須經(jīng)過(guò)特定的機(jī)關(guān)和特定的程序。

4、普通法即除了憲法以外的其他法律，它所規(guī)定的內(nèi)容只限于某一專門(mén)社會(huì)關(guān)系方面的問(wèn)題。普通法的制定必須依據(jù)憲法確立的基本原則不得與憲法抵觸。

二、違法與犯罪的區(qū)別？ 1、違法是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、政黨武裝力里、社會(huì)團(tuán)體企事業(yè)組織、公民違反國(guó)家現(xiàn)行法律、法規(guī)的規(guī)定，造成某種危害社會(huì)的、有過(guò)錯(cuò)的行為， 2、犯罪是一切危害國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國(guó)家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會(huì)主義制度、破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國(guó)有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有財(cái)產(chǎn)，侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利和其它權(quán)利以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)刑法處罰的行為。 三、青少年應(yīng)注意的幾種犯罪 1、盜竊罪 2、搶劫罪 3、傷害案中小學(xué)生之間打斗造成的傷害，在這方面有許多案例，有的給予了經(jīng)濟(jì)賠償，有的甚至因此受了了刑事處分。

希望同學(xué)們引起注意。 四、日常生活中應(yīng)注意加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 1、不貪圖小便宜，有句古話叫“貪小便宜，吃大虧”，在現(xiàn)實(shí)中我們有些小朋友因貪圖一些小利使自己吃虧、上當(dāng)，有時(shí)殃及家人的安危。

要記住世界上沒(méi)有免費(fèi)的蛋糕，天上也不會(huì)掉下餡餅。任何東西的取得必須靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)取得，別無(wú)他途。

2、不聽(tīng)信陌生人的話（包括有些認(rèn)識(shí)的人）。 五、誠(chéng)信—是立人根本 誠(chéng)信是做人的根本，體現(xiàn)在小朋友身上要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不說(shuō)臟話、謊話、認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己的事情自已辦，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，對(duì)自己辦的事情要勇于負(fù)責(zé)。

我們從小養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣將受益終生。下面講一個(gè)我國(guó)外經(jīng)貿(mào)副部長(zhǎng)龍永圖在比利時(shí)的一個(gè)小故事和美國(guó)一個(gè)在逃犯欠八美分的故事，相信這些故事能給小朋友留下深刻的印象，對(duì)大家以后養(yǎng)成好的世界觀會(huì)有啟發(fā)的，謝謝大家！ 四、什么是犯罪犯罪是違反法律規(guī)定，危害了國(guó)家危害了國(guó)家危害了國(guó)家、集體、社會(huì)、個(gè)人的利益，依照法律規(guī)定應(yīng)受到法律懲罰的行為。

14周歲——16周歲有8種犯罪應(yīng)追究：殺人、搶劫、強(qiáng)奸、投毒、放火、爆炸、故意傷害重傷或死亡、販賣毒品。年齡小同樣必須遵紀(jì)守法. 六、什么是違法行為違法是指違反了國(guó)家的法律、法規(guī)，對(duì)社會(huì)有一定危害，應(yīng)受到治安處罰的行為應(yīng)受到治安處罰的行為應(yīng)受到治安處罰的行為。

與犯罪的區(qū)別：輕微，沒(méi)有違反刑法，不必受到刑罰四、常見(jiàn)的違法行為 1、擾亂公共秩序的行為：如：擾亂學(xué)校教學(xué)秩序、結(jié)伙斗毆、尋釁滋事 2、妨害公共安全的行為：如：非法攜帶、制作、販賣槍支、彈藥、管制刀具、在公路上設(shè)置障礙、損毀，移動(dòng)標(biāo)志、私拉電網(wǎng) 3、侵犯他人人身權(quán)利 如：毆打他人、非法限制他人人身自由非法限制他人人身自由、虐待家庭成員，侮辱他人或誹謗他人五，青少年學(xué)生怎樣做個(gè)遵紀(jì)守法的好少年 1、要有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，要有正確的人生觀和價(jià)值觀不能貪圖享受，追求金錢(qián); 2、要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化素質(zhì)和法律知識(shí)； 3、自覺(jué)遵紀(jì)守法的習(xí)慣； 4、自覺(jué)抵制各種不良的誘惑； 5、青少年要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。參考法律《刑法》、《民法通則》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。

2.小學(xué)生法律知識(shí)手抄報(bào)300字左右

一、近年來(lái)，我國(guó)青少年犯罪率不斷上升。 據(jù)報(bào)道，1983 年我省抓獲未成年犯罪嫌疑人 2995 名，而 1996 年已達(dá) 7663 名，13 年上升 了 2.56 倍。1991 年我國(guó)青少年犯罪率是 1.8‰，2003 年增至 3‰，比五六十年代增加了 10 多倍。目前，25 歲以下青少年犯罪人數(shù)已占我國(guó)所有犯罪人數(shù)的 70%左右，青少年犯罪比 例之大、增長(zhǎng)速度之快可謂觸目驚心。

一、接受法律知識(shí)教育，我想主要從三個(gè)方面來(lái)了解、學(xué)習(xí)掌握： 一知法：就是要明確“法”究竟是什么？為什么一定要遵守？ 二懂法： 就是要明白自己與那些法律有更多的關(guān)系， 明確遵紀(jì)守法跟青少年自身有什么關(guān)系？ 三守法：知道怎樣提高自己的法律素養(yǎng)，減少違法犯罪行為？ 案例：在這里，我也給大家講一個(gè)我親眼目睹、令人深思的真人真事。事情發(fā)生在某市西湖 小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在六樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外， 重重地從高達(dá) 20 米的六樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái)， 乙被市醫(yī)院急救車救走。在這一案例中，我給同學(xué)們出二個(gè)思考題：①甲失手致傷乙，算不 算違法？②如果甲違法，違反了什么法？（稍微停頓）結(jié)果應(yīng)該是：如果醫(yī)療簽定部門(mén)確定為 重傷，首先甲這種行為造成的違法后果，其次甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利， 民主權(quán)利罪第二百三十五條：過(guò)失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

三、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的主要合法權(quán)利 1、生命健康權(quán)。未成年人享有生命健康的權(quán)利。

2、人身自由權(quán)。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剝奪或限制未成年人的人 身自由和非法搜身。 3、姓名權(quán)。未成年人享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人 干涉、濫用和假冒。 4、肖像權(quán)。未成年人享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用其肖

5、名譽(yù)權(quán)。未成年人享有名譽(yù)權(quán)，其人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害未 成年人的名譽(yù)。 6、榮譽(yù)權(quán)。未成年人享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪其榮譽(yù)稱號(hào)。 7、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。國(guó)家保護(hù)未成年人合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。禁止任 何組織或個(gè)人侵占、哄搶

3.法制手抄報(bào)資料

每當(dāng)我們隨意地翻開(kāi)報(bào)紙，輕松的心情總會(huì)被一些沉重的新聞所打破。這些觸目驚心的數(shù)字告訴我們：危險(xiǎn)、傷害事故在我們身邊頻頻發(fā)生，威脅著我們的生命，這血的教訓(xùn)一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命誠(chéng)可貴。

我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。同學(xué)們，我們一樣擁有美好的未來(lái)，一樣是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，可是這一切的一切都建立在“法制”這一基礎(chǔ)上，都需要我們時(shí)刻尊敬法制，對(duì)法制問(wèn)題嚴(yán)肅。

法制是法律和制度的總稱。統(tǒng)治階級(jí)以法律化、制度化的方式管理國(guó)家事務(wù)，并且嚴(yán)格依法辦事的原則，也是統(tǒng)治階級(jí)按照自己的意志通過(guò)國(guó)家權(quán)力建立的用以維護(hù)本階級(jí)專政的法律和制度。

法制在我心，我們就會(huì)擁有愛(ài)，當(dāng)我們心藏法制，我們就會(huì)約束自己的行為，我們就不會(huì)感情用事，我們就不會(huì)做違反國(guó)家利益，損害別人利益的事，我們會(huì)維護(hù)國(guó)家和人民以至社會(huì)，當(dāng)我們的行為都很好，很規(guī)范了，我們的國(guó)家就會(huì)和平，我們就能生活在一個(gè)自由民主的環(huán)境里，快樂(lè)和幸福就會(huì)伴隨著我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，做我們想做的事。

法制在我心，爸爸、媽媽就不再擔(dān)心我們放學(xué)的路上遇到壞人；我們的美麗的家里就可以不再象金絲鳥(niǎo)住的鳥(niǎo)籠，四處都安有防盜窗；我們就可以廣交朋友，不再害怕上當(dāng)受騙。

法律是一種至高的信仰，我們都生活在有秩序的法制時(shí)代，在法律面前人人平等，我們應(yīng)以遵紀(jì)守法為榮，以違法犯罪為恥。慘痛的事故時(shí)有發(fā)生，家人撕裂肺的哭叫，親朋好友痛哭流淚，自己傷心欲絕。可是，親人的痛哭能挽回那不可替代的生命嗎？自身的悔恨能換回昔日健康活潑的身體嗎？遵守能維護(hù)自身及他人生命安全的法律法規(guī)真的就那么為難勉強(qiáng)嗎？

總而言之，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，法制是一個(gè)國(guó)家的根本，國(guó)家無(wú)法制則不能立足于世界，更不用說(shuō)在世界上建立自己的威信。無(wú)論是一個(gè)學(xué)生，還是一個(gè)集體，都要以法為重。法制并不是限制人身自由的枷鎖，而是制定、保護(hù)和維持國(guó)民生活秩序的有利工具。因此，我們每位中、小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。

法制在我心中，生活一片晴空。

4.關(guān)于法制的手抄報(bào)

法制教育 加強(qiáng)民主與法制教育是新時(shí)期思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，特別是隨著改革開(kāi)放的不斷深入，法制教育，越來(lái)越顯示出它在思想政治工作實(shí)踐中的重要位置。首先從穩(wěn)定局勢(shì)看，需要深入普法，進(jìn)行法制教育。

當(dāng)前，我們?nèi)珖?guó)各地政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)是穩(wěn)定的，社會(huì)治安也是基本穩(wěn)定的，這是主流，是必須充分肯定的。但是，只要國(guó)外反動(dòng)勢(shì)力對(duì)我國(guó)“和平演變”的圖謀不死，就必然會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生一定的影響；同時(shí)，當(dāng)前的改革開(kāi)放，在我國(guó)歷史發(fā)展中，還處于摸索階段，目前在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨著市場(chǎng)疲軟，國(guó)營(yíng)企業(yè)中“三角債”嚴(yán)重，職工收入不平衡等新問(wèn)題，也是容易引起不穩(wěn)定的因素。

要保持全社會(huì)有一個(gè)良好的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，就必須在堅(jiān)持不懈地進(jìn)行四項(xiàng)基本原則教育的同時(shí)，建立和健全社會(huì)主義法制。要建立和健全社會(huì)主義法制，那么，進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)人們的法律意識(shí)、法制觀念就顯得十分迫切了。

只有大力加強(qiáng)法制教育，把法律交給人民，使之成為廣大公民的行為規(guī)范和維護(hù)社會(huì)安定的有力武器。對(duì)公民進(jìn)行法制教育必須與民主教育結(jié)合起來(lái)。

其內(nèi)容包括我國(guó)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)的基本方針和政治，民主意識(shí)，法律基本知識(shí)，革命紀(jì)律的教育等等。進(jìn)行社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制教育，首先應(yīng)幫助全體公民增強(qiáng)當(dāng)家作主的政治責(zé)任感，正確運(yùn)用民主權(quán)利。

教育人們懂得社會(huì)主義民主，是在中國(guó)共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的民主。在社會(huì)主義制度下，人民享有廣泛的民主和自由，同時(shí)又必須遵守社會(huì)主義紀(jì)律和法制，不允許以任何借口搞極端民主化和無(wú)政府主義。

黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)建立了以憲法為中心的各個(gè)法規(guī)，成績(jī)顯著，但各有關(guān)部門(mén)的法規(guī)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程相比，還需進(jìn)一步健全、完善和實(shí)施，如計(jì)劃法、財(cái)政立法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等等。我們要有針對(duì)性地進(jìn)行法律、法規(guī)的教育，引導(dǎo)和幫助人們懂得什么是守法，什么是違法，明確是非界限，在全社會(huì)逐步做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

使人們懂得堅(jiān)決同無(wú)政府主義、極端個(gè)人主義、資產(chǎn)階級(jí)自由化等非民主現(xiàn)象作斗爭(zhēng)是必須履行的憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。總之，通過(guò)民主與法制教育，使整個(gè)社會(huì)形成一個(gè)全民學(xué)法、知法、懂法、執(zhí)法、遵紀(jì)守法的新局面。

5.法治教育手抄報(bào)

資料（一）在小學(xué)階段，進(jìn)行初步的法律意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。

1.了解社會(huì)生活中有規(guī)則，法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。

2. 初步了解法律的作用，體會(huì)法律代表公平正義，維護(hù)秩序，保障自由，保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)等權(quán)力不受侵犯。 3.了解自己依法享有的權(quán)利，任何人的權(quán)利不可隨意剝奪和侵犯。

法律面前，人人平等。 4.了解憲法是國(guó)家的根本大法，是制定其他法律的依據(jù)，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識(shí)。

5.初步了解未成年人權(quán)利的基本內(nèi)容，了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、休息權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)。 6.掌握初步的自我保護(hù)方法，知道權(quán)利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道。

（二）歸納小學(xué)生法制教育基本任務(wù)大致三部分： 一部分是通過(guò)各種教育幫助小學(xué)生逐漸形成正確的法制觀念，包括有“2. 初步了解法律的作用，體會(huì)法律代表公平正義，維護(hù)秩序，保障自由，保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)等權(quán)力不受侵犯。3.了解自己依法享有的權(quán)利，任何人的權(quán)利不可隨意剝奪和侵犯。

法律面前，人人平等。4.了解憲法是國(guó)家的根本大法，是制定其他法律的依據(jù)，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識(shí)。”

以及“1.了解社會(huì)生活中有規(guī)則，法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。”

中的“法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則”部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生而言，可能是比較抽象的；單純的灌輸可以達(dá)到先記住，后理解的效果。但是，如果能與“5.初步了解未成年人權(quán)利的基本內(nèi)容，了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、休息權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)。

6.掌握初步的自我保護(hù)方法，知道權(quán)利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道。”教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，互為呼應(yīng)，都會(huì)起到增進(jìn)理解、加深印象促進(jìn)“知情意行”的交互作用。

而更能體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”和“法律知識(shí)教育與法治實(shí)踐教育相結(jié)合”以及“整合性”的原則精神的部分：即“5.初步了解未成年人權(quán)利的基本內(nèi)容，了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、休息權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)”部分和“6.知道權(quán)利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道”的部分，實(shí)際具有較高的關(guān)聯(lián)性，在可操作方面，完全可以通過(guò)有目的的相關(guān)教育，實(shí)現(xiàn)上述教育內(nèi)容要點(diǎn)的達(dá)成。這一部分內(nèi)容，有理由成為小學(xué)實(shí)施法制教育的重要組成部分，是最具實(shí)用價(jià)值且教育適用性最高的部分。

本人以為“1.了解社會(huì)生活中有規(guī)則，法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么”的了解“法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么”和“6.掌握初步的自我保護(hù)方法，知道權(quán)利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道”的“掌握初步的自我保護(hù)方法”，則是法制教育成效體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生身上并使其因此獲益，當(dāng)是法制教育質(zhì)量的重要評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，也是實(shí)施法制教育的終極目標(biāo)。

（三）各年級(jí)實(shí)施內(nèi)容要點(diǎn)或任務(wù)分布 例如：“1.了解社會(huì)生活中有規(guī)則，法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。”

我們可以考慮根據(jù)小學(xué)生樂(lè)于參與的群體性較強(qiáng)、趣味性很濃、靈活多樣的游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)有目的的活動(dòng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，切身體驗(yàn)了解規(guī)則的作用和意義，在活動(dòng)在學(xué)會(huì)盡快熟悉規(guī)則并更好地利用規(guī)則，進(jìn)而學(xué)會(huì)通過(guò)協(xié)商約定規(guī)則和采取群體約束力處理破壞游戲規(guī)則或擾亂游戲活動(dòng)秩序，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中守約與變通以及調(diào)解爭(zhēng)議化解矛盾，從中領(lǐng)悟，形成認(rèn)識(shí)，伴隨其生活經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，而更漸全面地“了解社會(huì)生活中有規(guī)則”，更深切地懂得“法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則”，更清楚地知道“法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。”。

6.手抄報(bào) 主題（教育法律法規(guī)教師法）內(nèi)容怎么寫(xiě)

你好：法制教育加強(qiáng)民主與法制教育是新時(shí)期思想政治教育的一項(xiàng)重要、艱巨的任務(wù)。

自黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，特別是隨著改革開(kāi)放的不斷深入，法制教育，越來(lái)越顯示出它在思想政治工作實(shí)踐中的重要位置。首先從穩(wěn)定局勢(shì)看，需要深入普法，進(jìn)行法制教育。

當(dāng)前，我們?nèi)珖?guó)各地政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)是穩(wěn)定的，社會(huì)治安也是基本穩(wěn)定的，這是主流，是必須分肯定的。【目錄】（這些事整體內(nèi)容的綱要，你可以根據(jù)各自的重點(diǎn)選擇或刪或留哦！）1三角債2概述“黨”3實(shí)行意義 必要性 主要內(nèi)容4現(xiàn)狀 有法可依 工作機(jī)制初步形成 存在不容忽視的問(wèn)題5思考 統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 規(guī)范管理、穩(wěn)步推進(jìn) 科學(xué)施教，注重實(shí)效6意義1【三角債】當(dāng)前的改革開(kāi)放，在我國(guó)歷史發(fā)展中，還處于摸索階段，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨著市場(chǎng)疲軟，國(guó)營(yíng)企業(yè)中“三角債”嚴(yán)重，職工收入不平衡等新問(wèn)題，也是容易引起不穩(wěn)定的因素。

要保持全社會(huì)有一個(gè)良好的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，就必須在堅(jiān)定不移地進(jìn)行四項(xiàng)基本原則教育的同時(shí)，建立和健全社會(huì)主義法制。要建立健全的社會(huì)主義法制，那么，進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)人們的法律意識(shí)、法制觀念就顯得十分迫切了。

只有大力加強(qiáng)法制教育，把法律交給人民，使之成為廣大公民的行為規(guī)范和維護(hù)社會(huì)安定的有力武器。對(duì)公民進(jìn)行法制教育必須與民主教育結(jié)合起來(lái)。

我們要堅(jiān)持與教育同行！2【概述“黨”】其內(nèi)容包括我國(guó)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)的基本方針和政治，民主意識(shí)，法律基本知識(shí)，革命紀(jì)律的教育等等。進(jìn)行社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制教育，首先應(yīng)幫助全體人民增強(qiáng)當(dāng)家作主的政治責(zé)任感，正確運(yùn)用民主權(quán)利。

教育人們懂得社會(huì)主義民主，是在中國(guó)共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的民主。在社會(huì)主義制度下，人民享有廣泛的民主和自由，同時(shí)又必須遵守社會(huì)主義紀(jì)律和法制，不允許以任何借口搞極端民主化和無(wú)主義。

黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)建立了以憲法為中心的各個(gè)法規(guī)，成績(jī)顯著，但各有關(guān)部門(mén)的法規(guī)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程相比，還需進(jìn)一步健全、完善和實(shí)施，如計(jì)劃法、財(cái)政立法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消者權(quán)益保護(hù)法等等。我們要有針對(duì)性地進(jìn)行法律、法規(guī)的教育，引導(dǎo)和幫助人們懂得什么是守法，什么是違法，明確是非界限，在全社會(huì)逐步做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

使人們懂得堅(jiān)決同無(wú)主義、極端個(gè)人主義、資產(chǎn)階級(jí)自由化等非民主現(xiàn)象作斗爭(zhēng)是必須履行的憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。總之，通過(guò)民主與法制教育，使整個(gè)社會(huì)形成一個(gè)全民學(xué)法、知法、懂法、執(zhí)法、遵紀(jì)守法的新局面。

3【實(shí)行意義】必要性用社會(huì)主義民主和法律的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)教育年輕后代，使他們從小就受到民主的訓(xùn)練和守法的教育，懂得和善于履行社會(huì)主義公民的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制觀念，養(yǎng)成自覺(jué)遵守法律的行為習(xí)慣。是德育的內(nèi)容之一。

社會(huì)主義國(guó)家根據(jù)社會(huì)主義民主的原則，建立人與人之間的平等關(guān)系和個(gè)人與社會(huì)之間的正確關(guān)系；而社會(huì)主義民主的建設(shè)，又必須同社會(huì)主義法制建設(shè)相結(jié)合。對(duì)學(xué)生，通過(guò)小學(xué)的思想品德課、中學(xué)和大學(xué)的法律常識(shí)課和憲法講座、少先隊(duì)和共青團(tuán)的班級(jí)活動(dòng)，以及課外、校外活動(dòng)等進(jìn)行民主與法制的教育。

主要內(nèi)容社會(huì)主義民主與法制教育的主要內(nèi)容：①教育學(xué)生懂得什么是社會(huì)主義民主，怎樣發(fā)展社會(huì)主義民主；懂得在行使自己的民主權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家、社會(huì)和集體的利益以及人民的民主權(quán)利。②教育學(xué)生懂得憲法是國(guó)家的根本大法，是制定一切法律的依據(jù)，是保證建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)大武器，每個(gè)中華人民共和國(guó)的公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)又必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

人人都要養(yǎng)成遵守憲法，維護(hù)憲法的觀念和習(xí)慣，同違反和破壞憲法的行為進(jìn)行斗爭(zhēng)。③要讓學(xué)生了解社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

懂得民主是法制的前提和基礎(chǔ)，而法制是民主的體現(xiàn)和保障，目的在于保護(hù)人民群眾的根本利益，調(diào)動(dòng)全體人民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)。要教育學(xué)生正確使用民主權(quán)利，運(yùn)用社會(huì)主義法制這一武器，保護(hù)人民的民主權(quán)利，打擊反革命分子和各種刑事犯罪分子的破壞活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)秩序。

④對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)的教育，使學(xué)生懂得什么是法，法的階級(jí)本質(zhì)和作用，以及有關(guān)的政策法令。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守法律，并勇于同一切違法現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

[1] 4【現(xiàn)狀】有法可依從2010年至今，我國(guó)的教育立法為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了較好的法制環(huán)境。我國(guó)制定了《教育法》、《義務(wù)教育法》2部教育法律，國(guó)務(wù)院制定了5項(xiàng)教育行政法規(guī)。

另外，青少年加強(qiáng)保護(hù)和預(yù)防犯罪也有《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》兩部姊妹法可依。這就分說(shuō)明國(guó)家非常重視青少年的法制教育工作。

工作機(jī)制初步形成從“一五”普法到“四五”普法，青少年均為重點(diǎn)普法對(duì)象之一。我區(qū)初步形。

7.法制在我心中 手抄報(bào)

法，是我們的行為準(zhǔn)則，更是國(guó)富民強(qiáng)的制國(guó)方略。

自古有云：“國(guó)，無(wú)法則亂，民，無(wú)法則貧”。 我們是新世紀(jì)的少年兒童，在家長(zhǎng)的關(guān)懷下， 在老師的教導(dǎo)下、在法律的保護(hù)下、健康的成長(zhǎng)。

在這樣的情況下我們更應(yīng)該學(xué)法。然而，在人民生活水平提高的今天，在社會(huì)的角落里，仍窩藏著一批批社會(huì)的“垃圾”， 他們不時(shí)的在玷污著我們文明的社會(huì)，燒殺搶掠，無(wú)惡不作，擾亂社會(huì)治安 曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：在一個(gè)冬季的夜晚，某市女中學(xué)生——年僅14歲的馬某，與其表弟在逛完書(shū)店回家的途中，路遇一手持棍子，看似保安隊(duì)陌生男子。

二人在什么都沒(méi)弄清楚的情況下竟接受了那名男子的強(qiáng)行搜身。隨后，馬某的表弟被遣回家討錢(qián)，而馬某卻跟著那名男子莫名其妙地失蹤了……第二天，人們?cè)诟浇囊蛔角鹕习l(fā)現(xiàn)了馬某的尸體。

只見(jiàn)她躺在潔白的雪地里，被罪犯用雜草胡亂地覆蓋著…… 類似這樣的案例也許已屢見(jiàn)不鮮，但當(dāng)我們聽(tīng)了馬某老師的一番敘述后，卻不得不在痛惜的同時(shí)感到震驚。馬某是該市**中學(xué)的一名初二學(xué)生，記憶中的他，十分聽(tīng)話且學(xué)習(xí)優(yōu)秀，是大家一致公認(rèn)的好班長(zhǎng)。

就在案子發(fā)生的前一天，她還被評(píng)上了優(yōu)秀團(tuán)員。而此時(shí)老師手握著尚未發(fā)出的團(tuán)員證，已是泣不成聲…… 14歲啊，如花般的“成熟”季節(jié)；14歲的年輕生命喲，就這樣在冰冷的“純潔”里畫(huà)上了句號(hào)。

我們?cè)诎@惋惜的同時(shí)，不得不提出質(zhì)疑：一個(gè)受過(guò)良好教育的中學(xué)生，怎能如此輕易地相信一個(gè)陌生人？因?yàn)楦改浮⒗蠋煹年P(guān)愛(ài)，給世界罩上了一層朦朧的假相美，才致使了她今天的悲慘結(jié)局！望著雪地里那已逝去卻尚不安分的生命，難道我們不應(yīng)該有所覺(jué)醒嗎？！ 馬某的悲劇似乎告訴我們：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。然而年輕沖動(dòng)的我們，是否就一定能正確地詮釋這個(gè)“防”字呢？ 當(dāng)今，最普遍也是最為人們關(guān)注的話題，大概就是“校園勒索事件”了吧。

前些天在電視上播放的《今日說(shuō)法》欄目中，看到這樣一個(gè)案例：16歲的中學(xué)生小天（化名）因多次被所謂的學(xué)校“老大”勒索而不敢向家長(zhǎng)說(shuō)明，終于老羞成怒，用匕首將期中一人刺死…… 小天就這樣親手毀了自己的美好前程，而中學(xué)生馬某更是由于自己的單純、幼稚付出了寶貴的生命。 馬某的逝去、小天的失足，讓我們?yōu)橹皣@，為之惆悵，為之痛心，為之惋惜……但我們能做的，難道真的就只有這些嗎？ 我認(rèn)為，要根本地避免悲劇重演，無(wú)非是四個(gè)字：覺(jué)悟，行動(dòng)。

方才兩個(gè)案例中的主人公，都是受過(guò)良好教育的大孩子，然而悲劇“不偏不倚”，恰恰發(fā)生在他們身上。也許有人會(huì)說(shuō)：“他們也真夠倒霉的，個(gè)個(gè)前程似錦，卻遭遇如此劫難！”試想，假如在他們年輕的生命中，不曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，他們是否就真的能夠“前程似錦”呢？二人的悲劇，看似單純、沖動(dòng)造成，但究其根本原因，還是由于他們的法制觀念淡薄，這種思想意識(shí)上的淡薄，不僅取決于他們個(gè)人，更是由于周圍的環(huán)境造成的。

這固然是他們的悲劇，也是他們父母、老師的悲劇，更深一層地，就是整個(gè)社會(huì)的悲劇！ 再設(shè)想，如果陌生男子在產(chǎn)生不法念頭的時(shí)候，能用“法”克制自己；如果馬某在遭遇不法分子的時(shí)候，能用“法”保護(hù)自己；如果小天在被逼無(wú)奈時(shí)能用“法”維護(hù)自身的權(quán)益，這一切的悲劇恐怕就不會(huì)發(fā)生了吧。現(xiàn)在，我們總該明白當(dāng)今社會(huì)，知法、懂法，是何等的重要了吧！ 而作為青少年的我們，不僅要學(xué)法，懂法，更要善于運(yùn)用法律。

這，便是所謂的行動(dòng)。眼下，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，但在學(xué)法的同時(shí)，也要注意道德、勇氣、社交能力的培養(yǎng)。

做一個(gè)真正的四有青年，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)。 朋友，你我都處在花一樣的年華，讓我們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富豐富的今天，用法律充實(shí)自己的思想！讓我們?cè)跔N爛陽(yáng)光的照耀下，攜手齊呼：法在我們心中！ 我們是生長(zhǎng)在法制社會(huì)的兒童，我不知道沒(méi)有法制的社會(huì)會(huì)是什么樣子，今天我們放眼看去我們的社會(huì)有正常的秩序，我們有若干的法律法規(guī)，保護(hù)我們幸福快樂(lè)的生活。

從小就聽(tīng)爸爸、媽媽說(shuō)要學(xué)文化，要遵紀(jì)守法，那時(shí)不知什么是紀(jì)什么是法，后來(lái)上學(xué)了老師給我們講了許多關(guān)于法律法規(guī)的很多知識(shí)，知道了一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族如果沒(méi)有它的法律，那么就會(huì)亂做一團(tuán)，矛盾和戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。媽媽告訴我，世界上最早的一部法典是《漢穆拉比法典》，因?yàn)橛辛诉@部法典，希臘成為最早的文明古國(guó)。

許多的國(guó)家參照了這部法典制定了他們自家的法律。法律應(yīng)該是約束我們行為的一種規(guī)矩吧，我想就是因?yàn)橛辛朔桑覀兊纳鐣?huì)才能得以和平吧，經(jīng)過(guò)我一直的觀察，我的結(jié)論是正確的，因此我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)法律，了解法律，尊重法律。

作為一個(gè)公民，我們要遵守我們國(guó)家制定的法律，老師告訴我們，我們國(guó)家的法律是越來(lái)越健全了，我們兒童有《未成年人保護(hù)法》，他們老師有《教師法》，還有保護(hù)每個(gè)公民的各種法規(guī)，只有法制健全的國(guó)家，才是文明、發(fā)達(dá)的國(guó)家，我們都知道美國(guó)是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，它就是有健全的法律法規(guī)，讓人民的生活得以保護(hù)。因?yàn)橛小段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》，我們小孩的生活更加自由和快樂(lè)，現(xiàn)在就是爸。

8.普法手抄報(bào)資料,急用

我國(guó)憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利有哪些？

公民的基本權(quán)利是指憲法所賦予的，表明權(quán)利主體在權(quán)利體系中重要地位的權(quán)利。基本權(quán)利具有綜合性和不可轉(zhuǎn)讓性，是公民在日常生活中不可缺少的權(quán)利。

我國(guó)憲法規(guī)定公民享有以下基本權(quán)利：

（一）平等權(quán)

指公民平等地享有權(quán)利，不受任何差別對(duì)待，要求國(guó)家同等保護(hù)的權(quán)利。它包括公民在法律面前一律平等和禁止差別待遇。

（二）政治權(quán)利

指公民依據(jù)憲法和法律的規(guī)定，參與國(guó)家政治生活的行為可能性。它包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、言論、出版、結(jié)社、集會(huì)、游行、示威自由。

（三）宗教信仰自由

指公民依據(jù)內(nèi)心信念，自愿地信仰宗教的自由。它包括公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；在同一宗教里，有信仰這個(gè)教派的自由，出有信仰那個(gè)教派的自由；有過(guò)去信教而現(xiàn)在不信教的自由；也有過(guò)去不信教而現(xiàn)在信教的自由。

（四）人身自由

又稱身體自由，是指公民的人身不受非法侵犯的自由。主要包括：公民的人身自由不受侵犯；公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯；公民的住宅不受侵犯；公民的通信秘密和通訊自由受法律保護(hù)。

（五）社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利

是指公民依照憲法的規(guī)定享有的具有物質(zhì)經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。它主要包括公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)和繼承權(quán)，勞動(dòng)就業(yè)權(quán)和取得報(bào)酬權(quán)，休息權(quán)，在年老、疾病或喪失勞動(dòng)能力的情況下，從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

（六）文化教育權(quán)利

是指文化與教育領(lǐng)域享有的權(quán)利。主要包括：受教育的權(quán)利、從事科學(xué)研究的權(quán)利，從事文藝創(chuàng)作的權(quán)利與從事其他文化活動(dòng)的權(quán)利。

（七）監(jiān)督權(quán)

是指公民監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)及工作人員活動(dòng)的權(quán)利，具體包括對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。

我國(guó)的法律部門(mén)主要包括：憲法、行政法。民商法、刑法、經(jīng)濟(jì)法、訴訟法、勞動(dòng)法、自然資源法和環(huán)境法、軍事法、科教文衛(wèi)法。

9.法律安全的手抄報(bào)內(nèi)容

加強(qiáng)民主與法制教育是新時(shí)期思想政治教育的一項(xiàng)重要，艱巨的任務(wù)。

自黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，特別是隨著改革開(kāi)放的不斷深入，法制教育，越來(lái)越顯示出它在思想政治工作實(shí)踐中的重要位置。首先從穩(wěn)定局勢(shì)看，需要深入普法，進(jìn)行法制教育。

當(dāng)前，我們?nèi)珖?guó)各地政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)是穩(wěn)定的，社會(huì)治安也是基本穩(wěn)定的，這是主流，是必須充分肯定的。但是，只要國(guó)外反動(dòng)勢(shì)力對(duì)我國(guó)“和平演變”的圖謀不死，就必然會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生一定的影響；同時(shí)，當(dāng)前的改革開(kāi)放，在我國(guó)歷史發(fā)展中，還處于摸索階段，目前在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨著市場(chǎng)疲軟，國(guó)營(yíng)企業(yè)中“三角債”嚴(yán)重，職工收入不平衡等新問(wèn)題，也是容易引起不穩(wěn)定的因素。

要保持全社會(huì)有一個(gè)良好的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，就必須在堅(jiān)持不懈地進(jìn)行四項(xiàng)基本原則教育的同時(shí)，建立和健全社會(huì)主義法制。要建立和健全社會(huì)主義法制，那么，進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)人們的法律意識(shí)、法制觀念就顯得十分迫切了。

只有大力加強(qiáng)法制教育，把法律交給人民，使之成為廣大公民的行為規(guī)范和維護(hù)社會(huì)安定的有力武器。對(duì)公民進(jìn)行法制教育必須與民主教育結(jié)合起來(lái)。

其內(nèi)容包括我國(guó)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)的基本方針和政治，民主意識(shí)，法律基本知識(shí)，革命紀(jì)律的教育等等。進(jìn)行社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制教育，首先應(yīng)幫助全體公民增強(qiáng)當(dāng)家作主的政治責(zé)任感，正確運(yùn)用民主權(quán)利。

教育人們懂得社會(huì)主義民主，是在中國(guó)共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的民主。在社會(huì)主義制度下，人民享有廣泛的民主和自由，同時(shí)又必須遵守社會(huì)主義紀(jì)律和法制，不允許以任何借口搞極端民主化和無(wú)政府主義。

黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)建立了以憲法為中心的各個(gè)法規(guī)，成績(jī)顯著，但各有關(guān)部門(mén)的法規(guī)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程相比，還需進(jìn)一步健全、完善和實(shí)施，如計(jì)劃法、財(cái)政立法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等等。我們要有針對(duì)性地進(jìn)行法律、法規(guī)的教育，引導(dǎo)和幫助人們懂得什么是守法，什么是違法，明確是非界限，在全社會(huì)逐步做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

使人們懂得堅(jiān)決同無(wú)政府主義、極端個(gè)人主義、資產(chǎn)階級(jí)自由化等非民主現(xiàn)象作斗爭(zhēng)是必須履行的憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。總之，通過(guò)民主與法制教育，使整個(gè)社會(huì)形成一個(gè)全民學(xué)法、知法、懂法、執(zhí)法、遵紀(jì)守法的新局面。

（一）法的淵源1.憲法 作為法的形式，憲法是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)經(jīng)由特殊程序制定和修改的，綜合性地規(guī)定國(guó)家、社會(huì)和公民生活的根本問(wèn)題，具有最高法的效力的一種法。憲法規(guī)定國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)，具有最高的法律地位和法律效力，一切法律、法規(guī)都不得與憲法相抵觸。

憲法的修改，由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或者五分之一以上的全國(guó)人民代表大會(huì)代表提議，并由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過(guò)。 2.法律 法律是由全國(guó)人大和全國(guó)人大常委會(huì)制定、修改、補(bǔ)充、廢止的。

根據(jù)《立法法》第7條規(guī)定：“全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)。全國(guó)人民代表大會(huì)制定和修改刑事、民事、國(guó)家機(jī)構(gòu)的和其他的基本法律。

全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定和修改除應(yīng)當(dāng)由全國(guó)人民代表大會(huì)制定的法律以外的其他法律；在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)制定的法律進(jìn)行部分補(bǔ)充和修改，但是不得同該法律的基本原則相抵觸。” 3.行政法規(guī) 行政法規(guī)是由國(guó)務(wù)院制定的規(guī)范性法律文件，是國(guó)家行政機(jī)關(guān)體系中最高的規(guī)范性文件。

4.地方性法規(guī) 地方性法規(guī)，是指法定的地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)依照法定的權(quán)限，在不同憲法、法律和行政法規(guī)相抵觸的前提下，制定和頒布的在本行政區(qū)域范圍內(nèi)實(shí)施的規(guī)范性文件。 5.自治法規(guī) 自治法規(guī)是民族區(qū)域自治地方，即自治區(qū)、自治州、自治縣人大制定的與民族區(qū)域自治有關(guān)的規(guī)范性法律文件，包括自治條例和單行條例。

自治條例和單行條例可以依照當(dāng)?shù)孛褡宓奶攸c(diǎn)，對(duì)法律和行政法規(guī)的規(guī)定作出變通規(guī)定，但不得違背法律或者行政法規(guī)的基本原則，不得對(duì)憲法和民族區(qū)域自治法的規(guī)定以及其他有關(guān)法律、行政法規(guī)專門(mén)就民族自治地方所作的規(guī)定作出變通規(guī)定。 6.規(guī)章 規(guī)章通常稱行政規(guī)章，是國(guó)家行政機(jī)關(guān)依照行政職權(quán)所制定、發(fā)布的針對(duì)某一類事件或某一類人的一般性規(guī)定，是抽象行政行為的一種。

規(guī)章包括部門(mén)規(guī)章和地方人民政府規(guī)章。 （二）規(guī)范性法律文件的效力等級(jí) 上述各種法的淵源都具有法的效力，但它們的效力等級(jí)又是有差別的。

1.憲法具有最高的法律效力，一切法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章都不得同憲法相抵觸。 2.法律的效力高于行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章。

行政法規(guī)的效力高于地方性法規(guī)、規(guī)章。 3.地方性法規(guī)的效力高于本級(jí)和下級(jí)地方政府規(guī)章，省、自治區(qū)的人民政府制定的規(guī)章的效力高于本行政區(qū)域內(nèi)的較大的市的人民政府制定的規(guī)章。

4.自治條例和單行條例的優(yōu)先適用效力，經(jīng)濟(jì)特區(qū)法規(guī)的優(yōu)先適用效力。自治條例和單行條例依法對(duì)法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)作變通規(guī)定的，在本自治地方適用。