1.農村政策法規作業 調查報告

某某基層農村民主法制建設調查報告 為了進一步抓好基層農村民主法制建設，開展好民主法制示范村的創建活動，2007年3月至5月，我們組織了司法、派出所、政府辦工作人員組成調查組，先后三次深入到某某鄉某某村進行實地調查，通過采取座談、走訪等方式，初步了解了該村民主法制建設的基本情況。

一、現狀及特點 **村位于**鄉西北部，地處某某交界處，轄20個村小組，共769戶，總人口3794人，農民收入主要依靠飼養牛、豬、家禽和種植水稻等，2004年度人均純收入為548元。該村地處邊僻，交通閉塞、人民群眾的文化素質較低，法制觀眾淡薄，生活還比較困難。

2004年至今一直被列為重點扶貧村。 該村的民主法制建設具有以下特點： （一）基層政權組織機構健全。

該村有村黨總支和村委會，兩委組織都經民主選舉產生，村兩委班子分別由黨總支書記、副書記、村委會主任、副主任和委員各5人組成，班子工作分工明確，團結協作。 （二）建立了《村民自治章程》、《村規民約》各崗位工作職責等規章制度，設有簡易的村務公開欄，通過該窗口欄目基本能做到不定期在向村民公布村務、財務收支及計劃生育工作等情況。

（三）村干部和群眾在強烈渴望上級給予項目扶貧的同時，更希望能知法懂法用法和依法治理，渴求社會治安狀況好轉，社會穩定、安居樂業。在調查和座談的過程中，從干部和群眾的語言中流露出了因不懂法而在日常生活和生產經常過程中經常吃虧甚至在不知不覺中造成違法犯罪，遇到糾紛不知如何打官司等不懂依法維權的苦處。

因此，村民在渴求農業科學技術知識的同時，更迫切希望法律知識在農村得到普及。 （四）近幾年來，隨著市場的進一步開放，農副產品價格不斷上升，群眾收入也隨之提高，但是由于該村地處三省五縣交界處，地理位置特殊，外地往來人員較多，加之長期以來很少開展綜合治理工作，社會治安較為混亂，治安、刑事案件時有發生，給群眾的生產生活帶來了很大的影響。

村民們看在眼里，急在心里，迫切要求建立一個社會治安群防群治網絡，各村村民小組建立一支巡防隊伍，讓群眾加入到社會治安綜合治理中去，保一方平安，為脫貧致富奔小康營造一個安定的社會環境。 二、存在的主要問題 （一）民主制度尚未健全，村民自治氛圍沒有形成 由于多方面的原因，該村的村民大會只在每屆村委會換屆時召開一次，村民代表會議也很少召開，村民參政議政、民主決策和議事程序不規范。

干群之間缺乏經常性溝通交流，群眾缺乏知情權，同時，民主監督機制不夠完善，村委會雖然建立了村民會議制度，村務公開制度，財務公開制度，村民議事制度等規章制度，但還不夠系統和規范，并且，現有的規章制度也不能得到有效落實。另外，該村無依法治村規劃，《村規民約》中一些規定也流于形式，如《村規民約》規定：村民對自家飼養的牲畜看守不力損害其他農戶莊稼，每損毀一株，賠償人民幣2元，但在實際操作上卻沒有得到有效落實。

村務公開制度不健全、及時，與《村民委員會組織法》規定的相差甚遠。 （二）村民法律意識低，法制觀念淡薄，不能依維權 村委會沒有成立普法領導組織，普法工作尚未納入班子的議事日程，無農民普法學校，未建立學法“中心戶”、“培養知法懂法明白人，學法用法新戶主”制度，村民只是單純地通過日常身邊發生的一些案例和電視里播放的節目一知半解地了解一些法律知識。

因此，經常出現因不懂法而發生一些不應發生的事，如該村某小組一姓王農戶家耕牛被盜，其私自調查認為是鄰村的楊某所為，就邀約其親戚朋友將楊某強制押到其家里，非法逼供，控制楊某人身自由并與對方寫下保證書互相承諾，結果造成了違法犯罪事實。又如，安馬小組一農戶在經濟來往中別人賒欠物款時未立依據，至使資金多年無法回收，欲用法律手段解決又因無效有依據，缺乏法律依據，眼看自己的血汗錢難以收回，該農戶心急如焚，欲哭無淚。

三、主要體會 目前，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段。進一步加強農村民主法制建設，對于全面貫徹落實“三個代表”重要思想，實現和維護農民的根本利益，落實黨在農村的各項方針政策，調動農民群眾的積極性，推進我國民主政治進程；建設社會主義政治文明，保證農民當家作主，增強廣大農村干部群眾的法律素質；提高農村依法治理水平，密切黨群干群關系，維護社會穩定，具有十分重要的意義。

針對三卡村民主法制建設的現狀和存在的問題，今后工作中應抓好以下幾個方面工作： （一）加強領導，提高認識，完善村級民主法制建設領導機構 （1）在村黨組織的領導下，建立健全民主法制建設領導機構，明確職責，充分發揮作用；（2）把加強民主法制建設工作擺上議事日程，列入工作目標，做到與各項工作、項目同時布署、同時規劃、同時實施；（3）鄉黨委、政府領導在各項工作實行掛鉤聯系、責任分工時要把基層民主法制建設工作納入其中，做好指導工作；（4）在考核村委會各項工作指標的同時，也要對民主法制建設情況進行考核，督促該項工作的落實。 （二）認真實施《村民委員會組織法》。

2.怎樣做有關法律的問卷調查

法律知識調查問卷 親愛的同學： 你好！ 為進一步增強大學生的法律意識，促進大學生學法，知法，懂法，用法，為我校以后的法制教育工作提供依據，教育系04(5)班團支部特舉行本次問卷調查活動。

本次調查不記姓名，你所回答的內容與你的學業成績及評比無關。請認真，如實填寫，在你認為正確的選項畫 1. 您的性別是 男 女 2. 您所學專業是 文科 理科 藝術 3. 您所在年級是 一年級 二年級 三年級 四年級 4. 您在上大學之前生活在 農村 城市 1、你經常參加關于法律方面的活動嗎？ A、經常（ ） B有時（ ） 2、你經常看法律方面的雜志嗎？ A、經常（ ）B、不是（ ） 3、你的權益受害時，你會選擇法律手段解決么？ A、會（ ） B、不會（ ） 4、關于律師法，你覺得你了解的多嗎？ A、多（ ）B、一般（ ） C少 5、你經常關注法律完善方面的書嗎？ A、經常（ ）B、不經常（ ） 6、你所知的法律名詞多嗎？ A、多（ ）B、不多（ ） 7、你覺得你有違反過校紀校規嗎？ A、有（ ）B、沒有（ ） 8、當你參加相關勤工儉學時，你有意向與用人單位簽訂合同嗎？A、有（ ）B、沒有（ ） 9、你會聽法制講座嗎？ A、聽（ ）B、不聽（ ）C 有時（） 10你認為法律對你用處大嗎？ A、大（ ）B、不大（ ）C 不清楚（） 11、你是否認為法律是萬能 A、是 （） B， 不是（） 12、你能說出5種消費者權益保護法規定的權益嗎？A、能（ ）B、不能（ ） 13、你上當受騙時你會選擇： A、私了（ ）B、我找消協（ ） 14、關于網絡方面法律規定你知道的多嗎？ A、多（ ）B、不多（ ） 15、你認為你的法律意識強嗎？ A、強（ ）B、不強（ ）C一般（） 16、你認為法律離我們遠嗎？ A、遠（ ）B、不遠（ ） 17、你有用法律維護他人權益嗎？ A、有（ ）B、沒有（ ） 18、你有過用法律武器維護自己的經歷嗎？ A、有（ ）B、沒有（ ） 19、法律與道德哪個更重要？ A、法律（ ）B、道德（ ） 2，考考你？ 1我國效力最高的法律是 A 憲法 B 刑法 C 民法 2我國的基本政治制度是 A 社會主義制度 B 人民民主專制 C 人民代表大會制度 3行政法規由-----制定 A 國務院 B 國家行政機關 C 國家人民檢察院 4下面不包括人身自由權的是 A 通信自由 B 人身自由不受侵犯 C 自由言認 5不是行政處分的是 A 警告 B 記過 C 罰款 6 氣死人是否負刑事責任 A 負 B 不負 C 不知道 7某甲殺人畏罪自殺，其家屬是否要負賠償責任 。

A 要 B 不要 C 不知道 8正當防衛超過必要限度是否要負刑事責任 。 A 要 B 不要 C 不知道 9對坦白我國有規定可以從輕處罰么 ？ A 有 B 沒有 C 不知道 10 宗教活動和迷信一樣么 ？ A 一樣 B 不一樣 C 不知道 11被剝奪政治權利的人是我國的公民么 》？ A 是 B 不是 C 不知道 12你最想了解哪部法律？ A 憲法 B 民法 C 勞動法 D 刑法 13你認為哪部法律對你最有幫助？ A憲法 B 民法 C勞動法 D 刑法 14 你知道民法的一般步驟么？ A 知道 B不知道 C 不清楚 3 通過這次調查你覺得你有必要提高法律意識嗎？你會怎么做？。

3.我國農民法律意識調查報告

法律意識是法治實現的重要思想基礎。特別是是當前本土的農民法律意識，亟待認真分析和總結，農民法律意識在不斷提高，而其在全社會中仍處在較低的層次是客觀存在的事實。當代中國，仍然是一個有著9億農民的比較典型的農業國家，農村和農民問題依然應當納入解決任何宏觀性問題時應予考察的視野，落實依法治國方略和推進依法治國進程也不例外。塑造當代中國農民的現代法律意識，推進其現代化進程，是社會主義事業，特別是實現依法治國的一項基礎性工程。

參考文獻地址：

4.關于法律方面的一篇社會調查報告 3000字左右

關于大學生法律意識的社會調查報告 本次調查是受學院兩課教師委托通過實驗室全體人員齊心協力，艱苦奮斗，歷時三周才圓滿完成，本次調查采用多階隨機抽樣，抽取的樣本單位專業結構齊全，融經濟、管理、人文藝術、外語等專業學生，因此避免了調查對象過于集中的弊端。

發出問卷共300份，收回問卷270份，其中有效問卷266份，問卷如附錄所示：1、2、3、4、10、16、17為非固定答案的題目，5、6、7、9、11、12、13、14、15為考察題（考察同學對法律知識的了解程度）九道考察題的總分設為100分，其中最高分是100分，最低分是11.1分。 以下是非固定答案題的統計結果： 1、你認為法律在現實生活中的用處？ a、非常有用45.11% b、一般35.71% c、基本沒用6.02% d、法律不如權力有用11.65% 2、你生活中的法律知識是從什么地方來的？ a、電視上48.12% b、報紙上16.54% c、學校的課本上35.34% d、家庭的影響4.51% e、其他 13.91% 3、你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為： a、20次以上 5.26% b、20次？10次 6.39% c、10次？5次 21.8% d、5次以下 50.75% e、0次 16.17% 4、當你的權益受到侵害時，你首先想到的是？ a、拿起法律的武器來保護自己 50% b、用武力解決 6.02% c、通過關系解決. 15.79% d、感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事 16.17% e、根本沒有在意過9.40% 8、當今雖然是法制社會，也存在著家庭暴力、婚姻財產糾紛等很多問題，你認為：a、清官難斷家務事 74.05% b、清官易斷家務事 25.95% (1)、如果你選擇了a，那么你認為是什么原因？ a、法律法規不健全 30.70% b、群眾的法制意識不強 29.57% c、法官的職業素質不夠高 4.01% d、法律不能解決所有的問題35.21% (2)、如果你選擇了b，那么你認為是什么原因？ a、法律法規健全 52.6% b、多年的普法工作取得了較大的成效 9.40% c、法官能夠正確地把握“一事實為根據、以法律為準繩”的原則 15.41% d、一切問題在法律面前都能夠得到解決 3.38% 10、假如你在公交車上遇到騷擾時，你會如何去做？ a、出聲制止，維護自己的權益 49.25% b、用適當的方法讓他得到懲罰 28.95% c、瞪他一眼，然后換個地方或下車 20.31% d、默默的離開，不敢出聲。

3.38% 16、你希望多了解一些法律知識嗎？ a、希望 92.11% b、不希望 7.89% 17、你希望法律基礎課要如何上？ a、盡可能介紹能解決社會生活的法律法規 33.08% b、從案例中說明相關法律理論，類似于《今日說法》61.65% c、按照教材的內容和順序進行教學 5.26% d、最好取消這門課，與日常學習生活無關4.14% e、我覺得這樣比較好： 其中固定答案的答對率為： 5、對于學校不允許到達法定年齡的同學結婚的做法，你的觀點是？27.443% 6、某學生因為考試舞弊而被開除，你認為這種做法是否合法？51.879% 7、因為沒有過四級而不發放學位證，你認為這種做法是否合法？67.293% 9、某某商場公示：某某手機實行三包，七天包退，假一罰十，一女士買了一部，回家后發現手機的電板有問題，于是拿手機去檢驗，該公司說手機不是本公 司的產品，這部手機是假的。如你是該女士你該向誰要求賠償？ 56.015% 11、某地有兩名同姓考生，其中甲考取而乙落榜，乙方家長為了自己兒子能上大 學，和某高校商量，將甲的檔案改成乙的檔案并仍以乙的名義投給錄取學校。

你認為他們違反了哪一些法律？16.54% 12、甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構成犯罪？39.473% 13、父母離婚，19歲的兒子考上大學，是否有權向父親要生活費？62.78% 14、王某有三個兒子，王某在病死之前當某個兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效？50% 15、我國選舉采取什么樣的投票形式？90%多 可見他們還是很關心身邊的人和事的，一些法律常識大部分同學還是知道的，對于5、6、7題，由于問卷設計的不夠合理，可能誤導了同學們的思想，讓數據不夠真實， 此次調查的結果說明，同學們的法律意識比較弱，知識也比較缺乏，從數據上看，同學們都沒有太在意生活中的法律問題，也許他們覺得，在生活中遇到麻煩是必然的，并不是法律問題，也有可能受家庭、社會等各種因素影響，讓他們認為權利比法律有用，在次問題中雖然有50%的同學回答是“拿起法律武器保護自己”，次數據有很大的誤差，因為答案本身的誤導性非常強，很多同學自然而然就選擇了此答案，它并沒有代表性。 決大多數 同學認為學校的有關規定是不合理也不合法的，有這種反映也是意料中的事，據分析有以下幾種可能性：①為了自己的權益②法律意識③答案本身的誤導，從我們學校來看，同學們的法律意識并不是很強，但是關乎到自己利益和前途，關乎到自己今后的發展，大家自然而然就會認為那是不合理也合法的，人都是自私的動物，誰不會為自己謀利益，誰不希望今后的路能夠更加順利，這也是人之常情。

此次問卷調查采取的是抽樣調查法，是分專業的調查，但在此過程中卻忽略了性別的界限，性別的不同致使他們的愛好也不同，所關心的也不一樣，男孩子可能要廣闊一些，看法要強烈一些，女孩子要緩和得多，因此，定量的。

5.三農法制調研中心調研課題選題申報有什么制度規定

(1) 接訴、立案、維穩

①依據調研課題或法制宣教來源分為：相關部委公共課題、社會主旋律課題、三農問題課題、民間公益選題及三農法制宣教主題活動、三農政策法規調查問卷。如屬于三農相關問題，當事人提供的材料齊全、符合規定、訴求合法等則可以立案。立案后進行初步疏導協調，并按首問責任制規定，由首問人負責在5個工作日內完成上述程序，必要時做書面筆錄

②依據調研課題或法制宣教對象分為：黨政機關、企事業單位、科教文組織、農村合作組織及公民。通過來人、來函、網絡、電信等方式，自主聯絡我單位及各部門并專兼職人員均可

③上述程序原則上五個工作日內完成，但因當事人原因除外

(2) 初審、報備、撥款

①初審調研課題或法制宣教活動的主要工作是：做好已立項立案的調研課題、宣教活動、維權維穩案例等相應的工作計劃，并做出完整的支出預算，填寫項目經費申請表報備待批示（志愿者自費的除外）；經費審批后，成立相應的專題或調研組

②上述程序原則上十個工作日內完成，或按總部經費情況確定

(3) 調研、核實、取證

①專題或調研組按工作計劃進行調研、核實、取證等具體需要開展工作，可分多部門、多級別、多階段、多角度、多次進行。依法依規采用科學、規范、專業的工作程序和方式方法

②上述程序視工作難度原則上三十個工作日內完成，特殊情況除外

(4) 調解、轉辦、呈報

①專題或調研組視在前期工作的基礎上，采取協調、轉辦、呈報等方式，依據各案不同情形進行調解溝通或轉辦、呈報、舉報或民主法制監督程序，及時重啟再調研、再核實、再取證程序

②上述程序原則上二十個工作日內完成，文函材料郵寄時間除外

(5) 舉報、內參簡報、網絡資訊、聯動監督

①專題或調研組視前期工作情況，依據完整材料及相關論證論據，向相關黨政機關、職能部門、司法機構舉報投訴、內參簡報反映，必要時采用網絡資訊、公開信、公告通報和聯動監督等方式進行

②上述程序原則上二十個工作日內完成，行政或司法有時間規定的除外

(6) 三農法制宣教活動

①法制宣教活動以涉農為主題的法律法規宣傳和專題調查問卷相結合的形式，分地區開展涉農專項普法宣傳教育活動，具體活動規則另行制定

②為農民開展義務維權的志愿者參照上述規則執行

(7) 綜上所述，專題或專案的辦理，常規程序在85個工作日內完成，但因當事方舉證、他方取證、案件復雜程度等因素影響，案件辦理時間不能確定，并依據具體情況定

6.關于法律的問題

我們調研的主題是： 對農村未成年人法律意識的調查研究

調研活動的目的：現實生活中，經常有一些侵犯青少年權益和損害青少年健康事件。青少年時期各方面都很不成熟，自我保護能力很弱，甚至缺乏自我保護能力，他們的合法權益常常受到不應有的侵害，需要法律給予特殊保護，國家給予特殊關注。尤其在我國農村地區，未成年人受侵害的情況較多，所以我們以此為出發點，想要考察一下，農村未成年人對法律的認知程度及能否用法律來維護自身的合法權益的意識

調研活動的經過： 1， 我們首先開展了辯論賽，題為"中學生出國，利大于弊，還是弊大于利？"反方勝訴。 2， 我們進行了兩次典型案例分析。 3， 接下來開始了研究主題的確定，討論得出：研究農村地區的未成年人的法律意識問題。 4， 上網收集調查問卷的種類，問卷設計的技巧，問卷設計中需要注意的問題。并集思廣益設計了一份11道選擇題，3道開放題的調查問卷。 5， 我們拿著問卷到北京市昌平區白廟小學進行了問卷調查，共收集了93份有效問卷。 6， 回來之后，我們用EXCELL進行了數據的錄入和初步的處理。 7， 每個同學選擇一道題，根據數據處理的結果，進行分析，并在此基礎上寫成一份報告。 8， 把每個同學的報告匯編成我們的研究主題的內容。并委派我們的編輯們進行了初步的編輯和整理。最后制作成網頁的形式。 9， 我們平時注意到網上收集典型案例和最新出臺的法規法典，并形成了一個法學社的資源庫。 10， 我們平時在政治課上，還進行了"今日我說法"的活動，收集了許多典型的案例及同學們的分析的結果調研活動的成果：從2002年11月12日起，我們法學社成員開始對農村未成年人的法律意識進行調查。其中有馬婷婕、陳蕓稚、李曉蕊、李月、莊麗曼、周伊葉、劉騰、王睿、夏雨霏、金緯、許達、侯捷、李杜宇。也有一些同學因某些原因中途退出，如張洋、來萌、王柬等等。 我們調查的對象是北京市昌平區白廟村白廟小學四、五、六級學生共98名。其年齡在11歲和13歲之間。 因為我國現今的法律與西方國家相比還未健全，許多人并不了解法律，特別是農村地區的兒童。而且當今社會少年犯罪率很高，我們調查未成年人對法律的認識是為了進一步了解我國農村未成年人對法律的認識，運用和認知程度。 我們給白廟小學的學生一共做了120多份的法律問卷，但是從這些農村學生的答卷中也表現出了一些問題，比如說，我們做的這120份問卷中，其中有20多份答卷寫得并不完整。所以我們只采用了93份有效問卷。同時，我們與被調查人員和協助調查人員的溝通方面還存在問題，這是需要注意的問題。因為我們在這次的調查當中，有一些協助調查的人員并不十分地支持我們的這次活動。 我們從這次調查當中，得到了一些有趣和有效的數據。并且我們也積累了一些有助于我們今后工作的社會經驗。這次，我們法學社的每個成員都選擇了調查卷中的一道題并在Excel中做了數據分析研究，且闡述了個人的觀點，并形成報告。以下就是我們法學社成員的調查成果： 莊麗曼 李曉蕊 馬婷婕 夏雨霏 劉騰 李月 許達 陳蕓稚 金緯 王睿

通過以上各項分析，我們的結論如下： 1. 我國農村地區尤其是發達地區的郊縣農村的未成年人的法律意識較以前有了顯著提高。 2. 現在這些孩子的自主意識開始加強，不總是言聽計從而是有了自己的一個判斷是非標準，這是一個很好的現象。 3. 這些孩子對有關自己的專門法律有了一定的了解。例如對《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》的知識知道的人數就占很大比例。4，孩子們大多都是從學校和老師那兒了解到的法律，所以國家應該加大對老師的法律宣傳，但也反應了農村地區的家長法律意識淡泊，對孩子的教育過少，這應該引起國家有關部門的重視。老師的體會和感受如下：1，通過這個階段我們法學社的研究性學習，同學們的熱情特別高昂，他們對社會，對國家，對他人有著一種強烈的責任感和使命感。我也感覺到了，同學們對事物的認知水平有了很大的提高，他們有較強的社會活動能力，所有社會實踐活動都是他們自己聯系的，讓我很感動

7.幫忙做個調查問卷

一、農村孤兒政策的落實情況的調查 1、將農村孤兒政策的主要政策條目變成判斷題，并且能夠保證回答只能是“是或否” 2、被調查孤兒現年齡：分成不同年齡段，如5歲以下，5-10,11-15。

3、被調查孤兒成為孤兒年齡，方法同上。 4、孤兒的居住現狀包括與監護人生活，獨居，福利院。

5、孤兒生活費用：可按當地的生活標準設不同的水平，調查分析孤兒的生活水平現狀。 6、孤兒學習狀況： 1）在學，可分開不同的等級，如小學，初中，高中。

2）失學，包括成為孤兒前以失學，還是成為孤兒后失學，同時包含不同的學習程度。 因為不同文化程度的失學孤兒無論對其個人和社會的影響是不同的。

7、心理方面比如： 最愛的人：自己，已故父母，其他人，沒有。

關心自己的人：自己，已故父母，其他人，沒有。

最恨的人：自己，已故父母，其他人，沒有。

周圍的人對自己的關心：有，有時有，還可以，從沒有。

對自己生活的滿意度。

二、農村干部的政策落實方面的調查亦類似，把你想調查的相關政策 變成疑問句，再加上些相關要關注的問題 推薦一個網，講到如何制作問卷，供參考。 。

8.我想找一份詳細的社會調查報告,關于法律的,謝謝

秉承學院“實踐報告真知，提升自我，服務社會，共建和諧”的宗旨，2009年的寒假我選擇了社會調研活動作為我的實踐內容。

眾所周知，法律是我們維護正當權益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。大學生作為具有專業知識的21世紀高級人才，其法律意識是否健全呢？于是我對汕頭大學留校過年的50名外地大學（非本科法學專業）進行了調查。

一、研究方法，問卷調查 調查時間為2007年2月10日，在我的高中同學的幫助下，對汕大未返鄉過年的50名非法學本科專業的外地大學生進行問卷調查，調查方式是無記名填寫調查問卷，人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。 二、調查結果 通過問卷調查，對大學生的法律意識有了基本了解，調查情況如下： ⑴、你生長在（ ） A、農村 74% B、城市 26% ⑵、在你所有的經歷中，曾經運用過法律途徑解決糾紛嗎？（ ） A、有 18% B、沒有 82% 從以上的數據可以看出，大多數的大學生并不擁有良好的法律意識，當其政黨權益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類的想法。

而在生長在農村的大學生中這一現象較為明顯。 ⑶、你能區分違法和犯罪嗎？（ ） A、能 24% B、不一定能 14% C、大部分能 62% ⑷、你認為你目前法律學習中的主要問題是（ ）？ A、懂得法律知識但不會實際運用 32% B、缺乏法律知識 40% C、能運用所學法律知識并解決現實問題 28% ⑸、你是否關注國家的立法活動或是法律報告？（ ） A、經常 12% B、偶爾 74% C、從不 14% 從以上的數據可以看出，只有12%，即6個人（調查對象為50人）會經常關注國家立法活動或是法律報告，還有14%，即7個人表示自己從不去關注，這表明了大學生對法律的重視程度是非常不夠的，其認為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠的。

⑹、你知道《勞動法》里規定的試用期最長時限是（ ）？ A、三個月 22% B、六個月 48% C、一年 30% 根據我國《勞動法》的規定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調查中發現，有52%的大學生不知道，這一問題與大學生畢業后的就業問題相關，可見大學生對與自己息息相關的法律知識了解并不多。 ⑺、你認為法律在生活中的作用是（ ）？ A、很重要，是維護權益的有效手段 32% B、比較重要，有時試圖用法律解決問題 42% C、一般重要，不到萬不得已不會運用法律 26% D、不重要 0% ⑻、超市的工作人員要求搜身，你會怎么樣做？（ ） A、拒絕 84% B、如果對方態度強硬就接受 10% C、完全接受 0% ⑼、假如你的親人欠某基金會的錢無力償還，基金會連同民政局把你的親人抓去關起來，放話拿錢才放人，你會怎么做？（ ） A、忍氣吞聲，湊錢領回親人 8% B、到民政局理論，要求放人 16% C、通過法律手段維護親人的人身自由權 76% ⑽、當你參加勤工儉學或是工作時，你會有意向與用人單位簽定合同嗎？（ ） A、有 72% B、沒有28% 從⑻、⑼、⑽的數據可以發現，依然有少部分大學生不會運用法律維護自己的合法權益。

三、原因分析 （一）、學生方面的因素。（1）缺乏主動性。

根據調查了解到，面臨著嚴峻的就業形式，大學生將更多的時間放在自己專業科目的學習上，他們普遍認為只要學好專業知識，鍛煉好各方面的能力，將來能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費在學法律與自己的專業不相關的知識上，而且，多數大學生認為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學生會主動學習法律知識，對學校開設的相關課程，也只求考試過關，大多數學生重學分輕實效，也是大學生法律意識淡薄的原因之一。（2）缺乏遠見性。

沒有學習相關的法律知識，沒有法律意識，即使當自己的正當權益受侵犯時，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權益，而調查表明，很多大學生認為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。（3）缺乏實踐性。

在調查中，很多大學生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，每個非法學專業的專業都開設有《法律基礎》這門課，詳細講述了相關的法律知識，然而，理論知識沒有結合實踐，而最終流于形式。 （二）、教師、學校方面的因素。

（1）重視程度不夠。除了法律專業的以外，其他院系的有關法律的課程，老師都不會嚴格要求學生，學生可以自由看自己喜歡的專業課書或是課外讀物。

只要保持課堂安靜就可以了，也沒有向學生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學大綱授課，老師重視程度不夠，學生自然也不夠用心。由此，學生得到的法律知識更加縮水了。

（2）課堂氣氛沉悶。法律知識相對于其他學科，比較枯燥，老師一般按大學教學大綱死板授課，極少聯系實際，導致課堂氣氛不活躍，學生昏昏欲睡，失去上課的興趣。

對于大學生而言，學習法律知識有重要的意義，對于促進和諧社會的發展，形成正確的信仰起到關鍵的作用。所謂學以致用，只有將學到的東西用實踐檢驗其是否正確，只要給學生提供實踐的平臺，讓。