
校園暴力是近幾年在教育界提出的一個新概念,暴力是指以語言、或明顯的肢體動作侵犯他人,使對方感受到威脅、痛苦或身體上受到傷害。從廣義上來說:應是指發生于校園內的所有暴力行為,包括同學彼此間或老師與同學之間以及學生對學校的破壞行為等。然而在我國發生最多的是學生間的暴力行為,也就是學生對學生之間的暴力行為。一般表現為口語恐嚇、辱罵、被迫做不喜歡的事、被故意侵犯身體、被故意陷害乃至毆打、勒索等形式。 校園暴力角色一般分為: ①欺凌者:發起暴力行為,通常還帶領其他同學參與其中; ②受害者:受到......
【摘要】近幾年,隨著互聯網的發展,越來越多的校園欺凌現象得到網絡的曝光,越來越多的施害者在輿論和法律的壓力下紛紛道歉甚至伏法。但是,不可否認的是,校園欺凌現象在中學生群體尤其是初中學生中頻發,尤其是女生間的欺凌現象呈逐年上升的趨勢,校園欺凌既會對被害者帶來嚴重的身心傷害,也不利于培養施害者的健康人格。因此,作為德育的最主要實施者班主任,必須在日常德育管理中采取有效措施預防和遏制校園欺凌、促進青少年身心健康成長。 【關鍵詞】中小學;校園欺凌;青少年;對策 學校,本應是學生除了家庭之外最為安全的港灣......
我國《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護法》有關校園欺凌的相關規定。 一、《治安管理法》第九條對于因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財物等違反治安管理行為,情節較輕的,公安機關可以調解處理。 經公安機關調解、當事人達成協議的,不予處罰。 經調解未達成協議或者達成協議后不履行的,公安機關應當依照本法的規定對違反治安管理行為人給予處罰,并告知當事人可以就民事爭議依法向人民法院提起民事訴訟。 二、《治安管理法》第四十條有下列行為之一的,處10日以上15日以下拘留,并處500元以上10......

校園欺凌有沒有法律保護校園欺凌行為本身是屬于違法犯罪行為,是沒有法律保護,反而會受到法律處罰的。而對于被校園欺凌的人而言我國《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護法》都可以實施相關的保護。相關法律知識《治安管理法》第四十二條?有下列行為之...
校園欺凌和打架是否相同校園欺凌是一個嚴肅且嚴重的社會問題,它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關系不對等等主要特征。直接欺凌表現為語言、肢體等方式的攻擊,而間接欺凌則是指排斥、孤立、散布...
校園欺凌事件班主任有沒有責任出現校園欺凌事件,學校有著不可推卸的責任,因為學生作為學校教育的產物,所做的一切都與學校教育有關,因此,發生了校園欺凌事件,學校想擺脫責任是不現實的。學校對校園欺凌事件負責,那么作為學生的直接管理者,班主任的責任...
一、打架對方還手了算校園欺凌嗎在人身安全受到威脅的時候還手是正當防衛,但是在安全得到保障時就該停手,并告訴老師或者家長,由有行為能力者來處理此事,校園欺凌是多方面導致的,家庭與學校、教育監督機關的教育并重,導致孩子沒有樹立正確的社會價值觀,...
遇到校園欺凌應該:保持鎮定、不要硬碰硬、想辦法逃離現場、告知學校老師、遠離不良學生。 1、保持鎮定 遇到同學欺負自己的時候,一定要保持鎮定,畢竟犯錯誤的不是你,是施暴者,最終的結果是會判定他們的錯誤,而不是你。想辦法讓自己冷靜下來,才能想到...
青少年犯罪還要從家庭教育做起,很多人都有孤僻、對社會反感、仇視心理,可以歸結于沒有得到應有的關愛和愛護,這就是家庭教育的缺憾,學校只能傳授知識教育,對于一個人的發展有時無法影響
校園暴力是近幾年在教育界提出的一個新概念,暴力是指以語言、或明顯的肢體動作侵犯他人,使對方感受到威脅、痛苦或身體上受到傷害。從廣義上來說:應是指發生于校園內的所有暴力行為,包括同學彼此間或老師與同學之間以及學生對學校的破壞行為等。然而在我國...
校園暴力是近幾年在教育界提出的一個新概念,暴力是指以語言、或明顯的肢體動作侵犯他人,使對方感受到威脅、痛苦或身體上受到傷害。從廣義上來說:應是指發生于校園內的所有暴力行為,包括同學彼此間或老師與同學之間以及學生對學校的破壞行為等。然而在我國...