1.普通人眼里的法令

在我和包含許多不懂法令的人眼里，一般對提及自己“被告了”，“要和人打官司”，“被司法追究”等等這些有關法令的事宜時，經常性會認為這是一個普通人無法去涉及的領域。聽說在法學院的學生那都是拖著裝滿書的行李箱去上課的，各種法令條文，真可謂是汗牛充棟。不懂法的人，談法色變，所以選擇遠離，唯恐避之不及。

2.法，到底是為誰

許多人不會知道，法的制定開始的效果是什么?

是為了保護國家、地區的運行次序，確保社會的平衡和完整形態。從這里能夠看出，開始的法令是限制人肆意妄為的行為，防止有些人會制造不符合或者要挾到執政者控制的束縛手段。

后來隨著時間的推移，法令也不僅僅是執政者控制人們的兵器，逐漸人們也從中獲得了自己的利益，比如自己的生命安全，財產周全，個人權力分配等等。
所以，法令是一把雙刃劍，一方面束縛著咱們，另一方面又給予咱們擁有的權力，這便是“胡蘿卜加大棒”行為，經過獎勵與懲罰并存的激勵政策，兩種手段來規整公民的日子。

回到咱們現實的日常日子，經過法令來評判工作，公私分明的裁判們和法官們，會先考慮這個工作的評判成果對社會次序還有人們日常的長遠影響，任何規范，都是從大方向入手，再經過案子具體情況，順水推舟來決定評判的成果。

3.評判的規范是什么

比如產權法，這是進入法學院學生們第一年的必修課，一個距今200多年的案子，特別聞名。美國作為一個移民型國家，很早他們就環繞產權樹立，保護好每個人的私有財產的法令條文，他們的所有法令都是在產權法這個基礎上逐步發展起來的。

1805年在美洲大陸廣袤的土地，有一個人追一只狐貍，追了良久，狐貍也跑得精疲力竭，眼看就要到手時，突然有一個人，一槍打死了狐貍。很顯然便是半路殺出一個程咬金，兩個人都覺得狐貍應該歸自己，所以就鬧到法院。假如以這樣的情況，在咱們看來，“程咬金”肯定是不會得到狐貍，究竟人家追了半響而他坐收漁利，截胡了，這有悖公平原則。然而其時的法庭沒有這么判，而是判給了開槍的人，“程咬金”得到了狐貍。

這是為什么？法院認為狐貍歸誰，不能按照追逐原則，只能按照捕獲原則。在這起案子中，只要一個人追逐狐貍，假如經過追逐原則完全能夠判給他，但假如是10個人，100個人追逐同一個獵物，怎么辦？

產權就無法界定，將引發無盡的爭議，法令就喪失了定分止爭的效果。法令規矩要在長時間內對所有人都普遍適用，相比于個案的成果是否合理，當然只能愈加垂青整體規矩的運行，愈加垂青更大的那個成果。（此原文來自曉書童微信公眾號）

4.懂點法，讓它成為咱們的保護

在許多時候，咱們習慣用道理來看待工作。然而在品德面前，法令考慮的是大方向，再考量品德道德，而前者往往都是勝者，后者的考究的范圍許多時候都是無邊無際的，影響會無限，這對法令是保護社會次序起到的效果并不顯著。所以更多時候，法令只會按照早年事例的審判成果，以求達到法制國家行使法令行為的規范一致。這便是法令為什么會暮氣沉沉，給人冷冰冰，古板卻不容有意的強制成果導向。

這是法令評判的最底層邏輯，許多時候，假如想用法令這個兵器來保護本身，那么或許能夠先考慮這個工作，在全社會帶來怎么樣的長久影響，再思考本身權力。這只是法令的冰山一角，許多的法令，還得繼續深耕，不能以偏概全，更多學習了解，咱們才不會在本身是法令保護咱們的權力，最終卻要在這上面吃虧。