要不是同班的，要不是別的班級的。只有這兩種可能。雖然攝像頭低頭背對，但是從衣服和體態(tài)上可以分清。既然會信息說一個周末以后還，那就應(yīng)該假裝相信學生，警告威脅是沒有用的。 假如打罵一個人，能讓他心里佩服你，那還要讀書干嘛。全部去學武得了， 你是班主任卻沒有一點班主任的樣子，處理辦法又沒有。此時不宜大鬧一場，鬧大了，這件事讓那個偷東西的學生下不了臺。還又不是，不還又不是。最后他干脆一不做二不休，把手機永遠不還了。你就真的沒辦法了。懷柔政策，但是又不能憑一個身影和體態(tài)，隨便找一個同學過來暗示他是他偷的手機，逼迫他換手機。這樣對學生的心里傷害很大，并且你這樣找學生，難道全部同學不知道你的意思？當面不說，背后全部同學都會認為是他偷的。反而真正偷東西的。。。。。。你可以大膽直接的說你是新班主任，很多東西不知道怎么處理，站在講臺上對大家說，讓大家一起給你出主意。“我是第一次當班主任，沒有經(jīng)驗。很多東西都不會，還望大家多多指點。發(fā)生這樣的事情，我有我的處理方法，但是又害怕傷害到某位同學的自尊心，我這是應(yīng)該怎么辦才好呢？大家?guī)臀页龀鲋饕獍?，假如你是班主任，你會怎么處理?rdquo;有一個同學監(jiān)守自盜，故意陷害一個同學的故事。因為兩個人同時被班主任叫去爬山，結(jié)果那天，一個同學手機丟了，老師就會立刻懷疑另一個同學。其實老師也是被人暗中操控，叫他們兩個人一起去。其實是那個同學自己把手機藏起來的，嫁禍于另一個同學。由于班級里面身份的原因，還有很多內(nèi)情。但是確實真實發(fā)生過的事情。你覺得班主任在中午時間，自己不休息會突然有興趣去帶同學爬山嗎？這是反?，F(xiàn)象！！這是為了引一個喜歡爬山的人去爬山，故意設(shè)下的圈套。班主任20多歲意志不夠堅定，收了小恩小惠，可以拋棄老師的道德，以及倫理，拉著學生的手，假扮情侶。這是我曾經(jīng)的班主任對我做過的事情，你信不信由你，反正我是發(fā)生過。必有內(nèi)因，找到這些事情的反?，F(xiàn)象的集中點，你就會知道是誰偷的手機了。 原問題：《學生手機放班級被偷了，監(jiān)控看不清班主任該怎么辦？》